Module3TheNaturalElementsUnit3Seawaterandrainwater第一课时，先教了一首歌：There’saholeinthebottomofthesea。全班唱的笑哈哈，不过也没啥，哪一回教这首歌时学生不快乐的？呵呵。然后欣赏大海方面的内容，艺术品、书籍、寓言故事，如普希金的“Fishermanandgoldenfish”，也有同学能说上一些。然后是水：纯净水、自来水、饮用水等；随后是水的覆盖面积，借机教了１／４、３／４的表达式；各式各样的生物；教生词……觉得没费事，学生就学会了。Ｗｈｉｌｅ－ｔａｓｋ：阅读、讲解、听音、……Ｐｏｓｔ－ｔａｓｋａｃｔｉｖｉｔｙ：１．Ｃｌａｓｓｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎ（５个问题）[来源:Z&xx&k.Com]２．Ｑｕｉｚ：ａ．有关Ｗｈａｌｅｓ、ｓｅａｈｏｒｓｅｓ、ｓｅａｗｅｅｄ等知识竞赛；[来源:学科网]３．最后来一个课文内容的ｃｌｏｚｅ，蛮好，把课文兜底扫荡了一遍，温习了一遍。觉得学生学得还可以，比上一回教的时候效果要好，不光教了语言知识，还学得充实，扩充了很多。应该是有收获的一节课。第二课时：今天在课前安排沈诗琪准备讲述Thefishermanandthegoldenfish---byRussianpoetPushkin，她还真不错，精心准备，详细叙述，显示了不俗的讲故事能力。（当然，时态上面是她的一个缺陷，不过还小嘛，以后有的是机会将她改造过来。）随后：Informationaboutwater，Plantsandanimalsneedwatertogrow.Wecanliveoneortwoweeksifthereisnofoodtoeat.[来源:Z|xx|k.Com]Howlongcanweliveifthereisnowater?Wecanonlyliveforaboutthreedayswithoutwater.正文：Whatwillhappenifthereisnowater?Ａｔｗｏｒｋ／ａｔｓｃｈｏｏｌ／ｉｎｔｈｅｃｏｕｎｔｒｙｓｉｄｅ转：Ifthereisnoseawater,whatwillhappen?又狠狠练了一把条件状语从句，ｐ５１填表格对学生来说很简单，ｕｓｅ．．．ｆｏｒｄｏｉｎｇ．．．早就会了，所以没费多少事，就搞定。最后，为了明天的课程埋下伏笔：Weusewaterfordoingmanythings.Withoutit,wecandonothinganddie!Let’sprotectwater![来源:学科网]第三课时一上来先复习：Ifalltheicebergsmelt,whatwillhappen?居然２班比５班说的积极！看来学[来源:学科网]生还得鼓动。当然，５班的质量更胜一筹。用课件很快教掉生词、并且练Wecansavewaterbynotbrushingourteethunderarunningtap/byfixingdrippingtaps.而２班就不行了，板书、试读，都不怎么见效，最后还是老老实实一句句板演，方才奏效。５班却多出近一刻钟，正好可以来进行我之前准备好的ｐｏｓｔ－ｔａｓｋａｃｔｉｖｉｔｙ：Ｇｒｏｕｐｗｏｒｋ――６组，Ｌｅｔ＇ｓｓａｖｅｗａｔｅｒ／ｍｏｎｅｙ／ｔｉｍｅ／ｐａｐｅｒ／ｗｉｌｄａｎｉｍａｌｓ／ｅｌｅｃｔｒｉｃｉｔｙ／ｆｏｒｅｓｔｓ．．．５个小组均不错，但是第５组不大积极，要督改。[来源:学科网]各个小组的内容均不错，说得很动脑筋，准备精心，显示了比较高的水准。摘取几句，以飨读者。Wecansaveｍｏｎｅｙｂｙｍａｋｉｎｇｍｏｒｅｍｏｎｅｙ．[来源:学科网ZXXK]Ｗｅｃａｎｓａｖｅｐａｐｅｒｂｙｗｒｉｔｉｎｇｓｍａｌｌｅｒｗｏｒｄｓ．Ｗｅｃａｎｓａｖｅｔｉｍｅｂｙｄｏｉｎｇｌｅｓｓｈｏｍｅｗｏｒｋ．Ｗｅｃａｎｓａｖｅｗｉｌｄａｎｉｍａｌｓｂｙｎｏｔｅａｔｉｎｇｍｅａｔ．Ｗｅｃａｎｓａｖｅｗａｔｅｒｂｙｎｏｔｕｓｉｎｇｔｏｏｍａｎｙｓｗｉｍｍｉｎｇｐｏｏｌｓ．等等，在一个ｇｒｏｕｐｗｏｒｋ的小小活动里面，学生既练习了ｌａｎｇｕａｇｅ，又宣扬了环保、保护自然，而且在其中还学会合作。一举数得，不亦快哉！
