机械能和内能的相互转化教学目标1、通过实例和实验，知道做功是改变物体内能的另一种方式。2、通过实验知道内能可以转化为机械能。教学重点、难点1、做功改变物体内能2、做功和热传递改变物体内能的等效性的理解教具铁丝、空气压缩引火仪、电子式火花发生器教学过程设计一、创设情境引入新课投影图片（图12-21、图12-22）提出问题1、为什么汽车高速行驶时，轮胎温度会升得很高？2、料是怎样使汽车发动机工作的？二、新课教学机械能与内能的相互转化学生活动研究做功能否改变物体的内能实验方法反复弯折铁丝，触摸弯折处的温度有无变化（小心烫手）演示实验空气压缩引火仪实验方法在玻璃筒中放入浸有乙醚的一小撮棉絮，用力迅速向下压活塞，观察看到的现象。（看到燃烧的火光）问题讨论1、在上述活动中，物体增加的内能从何而来？能量是如何转化的？2、还有什么方法使铁丝的温度升高？在这些方法中，哪些是用热传递的方式改变物体内能，哪些是用做功的方式改变物体内能？3、能再举出一些通过做功的方式改变物体内能的实例吗？学生回答1、物体增加的内能通过做功转化而来，是机械能转化为内能。2、将铁丝加热，使铁丝的温度升高。加热铁丝是用热传递的方式改变物体内能，弯折铁丝是用做功的方式改变物体内能的。3、用做功的方式改变物体内能的实例还有：钻木取火、拉锯条锯木头、搓手取暖等实验和事例表明：是改变物体内能的另一种方式。事实证明：做功和热传递在改变物体内能上是等效的。提出新的问题做功可以将机械能转化为内能，那么能否反过来，通过做功将内能转化为机械能呢？汽车发动机的动力是不是来源于此呢？演示实验电子式火花发生器：将内能转化为机械能实验方法如图12-25所示，在透明塑料盒的底部钻一个孔，把电子式火花发生器的放电针管紧紧地塞进孔中，打开塑料盒盖，向盒内滴入2-3滴酒精，在将盒盖盖紧，揿动电子式火花发生器的按钮，观察发生的现象。实验表明：酒精燃烧后的燃气对外做功，燃气的能减少，转化为能。根据这个原理，可以制造出一种将内能转化为机械能的机器来提供动力装置。三、课堂小结（略）四、课堂练习1．下列事例中，做功改变物体内能的是（）A．用酒精灯加热烧杯中的水，B．冬天室内使用暖气取暖C．用锯锯木板，锯条发热D．盆中的热水温度逐渐降低2．物体的温度降低，则（）A．一定是物体放出了热量B．一定是物体对外界做了功C．物体的内能会减小D．物体的内能会增加3．下列说法中正确的是（）A．物体的温度降低，它的热量就减少B．物体吸收热量，温度一定升高C．物体的温度升高，其内能一定增加D．两个物体的温度相等，它们的内能一定相等4.下面的例子中有物体的内能转化为机械能的过程是（）A.冬天里人在阳光下晒太阳B.用酒精灯加热杯中的水C.热水里加进冷水D.热水瓶的塞子自动弹起5.下列事例中，属于机械能转化成内能的是（）A.火药气体把子弹从枪膛中射出B.电流通过白炽灯发光C.古人用钻木的方法取火D.用酒精灯加热烧杯里的水6.下面关于能量转化的说法中错误的是（）A.用砂轮磨刀时，刀的温度升高了，内能转化为机械能B.陨石进入大气层成为流星时，机械能转化为内能C.壶中的水沸腾时，壶盖不停地跳动，水蒸气的内能转化为壶盖的机械能D.用打气筒给车胎打气时，筒内空气的内能转移到筒上，使筒壁温度升高板书设计7.用下图所示的方法可以探究做功是否能够改变物体的内能：图1图2图3如图1，将手中的铁丝同一位置快速地弯折十余次，用手指触摸一被弯折的部位，会感觉到弯折部位的＿＿＿＿升高，表明铁丝的内能＿＿＿＿；如图2，在厚壁的玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮，用力将活塞压下，我们会看到：棉絮＿＿＿＿＿了，这表明用力压下活塞时，玻璃筒内的温度＿＿＿＿＿并达到棉絮的＿＿＿＿＿，所以出现了我们所看到的现象。上述的这两个现象都说明了＿＿＿＿＿＿是改变物体内能的另一种方式。用能量的观点来分析上述的两个现象，我们发现，用这种方法改变物体的内能时，能量是在＿＿能和＿＿＿＿＿能之间相互转化的。8.如图3所示，在透明塑料盒的底部钻一个孔，将电子式火花发生器的放电针管紧紧地塞进孔中，打开塑料盒盖，向盒中滴入数滴酒精，...
