第二课时文化在交流中传播教学过程导入设计典型案例导入（以暑期生活为话题，教师提出问题）同学们在今年暑假都过得好吗？说说你暑期最有意义的一件事。（学生热情介绍）生甲：我去了山东，游览了东岳泰山，登上南天门，真有“一览众山小”之感……生乙：我在网上看了两部美国大片……生丙：我参加了中韩中学生夏令营……生丁：我制作了一个航天模型飞机…………师：同学们这个暑假过得真不错呀，都有自己最开心的日子。同学们经历的这些活动，让你们自己长了知识，丰富了阅历，你们今天的介绍，也让我和更多的同学大开了眼界。由此可见，在今天，通过亲身参与、实践，通过网络、电影，通过交流发言，大家获得了许多新的信息、知识，增强了对祖国美好河山的热爱、对科技的向往和异国的友谊。同学们信息交流的过程，实际上也是文化传播的过程。板书课题:第二课时文化在交流中传播话题导入讨论话题：如何建设文明校园?（课前准备：要求同学们仔细观察、了解关于校园文明现象的问题，并就如何建设文明校园提出自己的建议。教师可按自然组，让学生推选一名代表发言，就校园文明方面谈谈存在的问题和不足，或提出一些中肯的改进意见）（学生交流）生1：建设文明校园，首先要净化语言环境，我们学校不少同学爱说脏话，与文明校园很不相称。生2：建设文明校园，要对各班级的文化进行布置，形成自己的文化氛围。生3：建设文明校园，也要对全校的文化环境进行布置，比如张贴一些具有启发意义的名人名言，树立一些艺术雕塑什么的。师：同学们说得都很好，通过你们的发言，使我们获得很多的信息，也将让学校有关部门决策提供很好的依据。古往今来，人们也就是在交流中不断地进行文化的传播。那么，文化是如何传播的？在新的世纪，我们青年学生又应该如何做呢？板书课题:第二课时文化在交流中传播推进新课问题情景1（课件展示画面，引导学生分析讨论教材第34页探究题）旅游归来，介绍异国他乡的风俗人情、奇闻趣事；阖家团聚，高谈阔论各自的所见所闻；独居一室，打开收音机收听节目……问题探究1这些现象具有哪些共同特点?生活中还有哪些现象属于文化传播?（学生讨论交流）这些现象都属于文化传播，通过这些活动传递知识、信息、观念、情感和信仰等。生活中朋友聚会、参加娱乐活动、在家上网看电视等，都属于文化传播。师：同学们概括得好,这些现象可视为生活中的文化传播。用心爱心专心1板书：一、生活中的文化传播文化传播的含义师：什么是文化传播呢？文化交流的过程，就是文化传播的过程。人们通过一定方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的各种社会交往活动,都可视为文化传播。师：文化是怎样传播的呢？文化传播总要通过一定的途径和渠道。板书：文化传播的途径（教师引导学生列举文化传播的方式和途径）生1：手机短信、电子邮件、网上聊天。生2：写信，见面交流，看报纸杂志，看电影、电视。生3：到学校读书，听远方客人介绍他们那里的风土人情。师：同学们说得都很好，这些具体方式，都是生活中的文化传播，我们可以把它们归纳为一些基本途径：第一，商人的贸易活动，不仅通过商品交换将商品中蕴涵的丰富文化加以交流，而且通过人与人之间的交往交流文化。问题情景2（课件展示：中国古代的丝绸之路）丝绸之路示意图丝绸之路，犹如一条彩带，将古代亚洲、欧洲甚至非洲的文化联结在一起。中国的四大发明、养蚕丝织技术以及丝绸织品、茶叶、瓷器等，通过丝绸之路传送到亚洲、欧洲和非洲的一些国家。同时，中外商人通过丝绸之路，将中亚的骏马、葡萄，印度的佛教、音乐、熬糖法、医药，西亚的乐器、金银器制作技术、天文学、数学等输入中国。问题探究2当今世界经济贸易往来频繁，商业活动是否依然有文化传播的功能？（学生交流讨论）生1：商业活动作为人类社会的一种社会交往活动，具有多种功能，其中文化传播就是其重要的功能。生2：在经济全球化的今天，世界经济贸易往来频繁，商业活动不但保留了原有的文化传播功能，而且在文化传播方面增添了新的内容，有利于推动当今社会文化交流与传播。生3：我们以广告为例说明当今世界商业活动具有的重要文化传播功能。广告是什么...
