人教版高中生物必修1新陈代谢与ATPVIP免费

ATP的形成途径新陈代谢与ATP新陈代谢与ATP一、知识结构ATP的生理功能ATP的结构简式ATP与ADP的相互转化对于动物和人来说，所需能量主要来自呼吸作用对绿色植物来说,所需能量来自有氧呼吸作用和光合作用二、教学目标(一)知识教学1.ATP的生理功能和结构简式(C:理解)。2.ATP与ADP的相互转化以及ATP的形成途径(C:理解)。(二)能力训练通过ATP与ADP相互转化关系的学习，培养学生的辩证思维能力。三、教学重点、难点、疑点及解决方法1.重点(1)理解ATP生理功能。(2)ATP与ADP相互转化，ATP形成途径。2.难点(1)能源物质糖类、脂肪与ATP能源的差别。(2)理解ATP为生命活动直接来源。3.疑点ATP与ADP相互转化的关系和条件。4.解决方法通过化学中可逆反应概念的回忆学习。对ATP、ADP之间转化进行比较分析，使学生理解它们相互转化参与催化酶和生理条件不同。四、课时安排1课时五、教学方法启发、提问、讲述相结合。六、教具准备课文P53有关插图、挂图。七、学生活动1.学生阅读课文，列出提纲。2.要求学生在化学课中学习的可逆反应去评判ATP与ADP之间转化是否也为可逆反应，以复习旧知识，接受新知识。八、教学程序(一)明确目标掌握ATP生理功能，理解ATP为“能量货币”的含义，理解ATP与新陈代谢关系。本节教学主要是ATP结构简式，ATP与ADP相互转化，ATP形成过程三个途径。(请同学们看书，自己归纳)(二)重点、难点的学习与目标完成过程生命活动必须依靠物质和能量来维持，那么生命活动所需能量是什么，怎样获取?糖类是细胞的主要能源物质，脂肪是生物体内的储能物质。但是这些有机物中的能量不能被生物体所利用，它们只有在细胞内随着这些有机物氧化分解释放出来，并转移储存在ATP中才能被生物体利用。一、ATP的结构简式教师把临床ATP注剂发给同学们传看，让同学感觉ATP真实存在；教师接着讲述ATP药剂在临床较广泛应用，它可以为病人直接提供生命活动能量，增强病人抵抗疾病能力，提高病人康复能力，由此可以知道ATP是生物体生命活动能量的直接来源。l.ATP的结构简式ATP是三磷酸腺苷的英文缩写符号，它普遍存在于各种活细胞中。ATP的结构简式如下:A-P～P～P式中A代表腺苷，P代表磷酸基,～代表一种特殊化学键，称为高能磷酸键。2.ATP是高能磷酸化合物。高能磷酸化合物是指水解1摩尔该物质能释放20.92千焦以上能量的化合物，而ATP水解时所释放能量高达30.54千焦/摩尔。从上述分子结构可以看出，ATP分子中大量的化学能储存在高能磷酸键中，每1摩尔ATP中包含2摩尔高能磷酸键和1摩尔普通化学键。ATP水解的本质是指ATP分子中高能磷酸键的水解，也就是高能磷酸键断裂后释放出大量的能量。问:从ATP简式看出它包含二个高能磷酸键。在ATP水解时是否两个高能磷酸键会同时断裂水解(学生阅读课文并思考)?二、ATP与ADP的相互转化1.ATP与ADP的相互转化科学实践证明，ATP分子中远离A的那个高能磷酸键，在一定性质的酶催化作用下很容易水解断裂,水解时伴有能量释放，该键必易于形成，当重新形成时又伴有能量储存。ATP水解时，分子中远离A的那个高能磷酸键断裂，远离A的那个磷酸基团脱离，形成(Pi)，同时储存在这个高能磷酸键中的能量释放出来。三磷酸腺苷就转化成二磷酸腺苷即为ADP。而在另一种酶的催化下，ADP可以接受能量，同时结合一个磷酸，从而又转化为三磷酸腺苷(ATP)。此过程可用下式表达:ATP在活细胞虽然普遍存在,含量也相对稳定，但ATP在细胞内含量是很少的。因此,就需要ATP与ADP之间相互转化来实现的储能(合成ATP)、放能(水解ATP)的酶促反应顺利而迅速地进行着，需要它不停顿地进行着，为生命活动及时不断地提供着能量。(请大家阅读课文P53小资料)ATP在细胞内形成后不到1分钟的时间就要发生转化。如一个成年人在静止状态下24h内竟有40kg的ATP发生变化，可见，生物体内ATP转化总量是很可观的。问:从这段小资料的阅读有什么启示?同学们回答后，教师归纳补充:资料提供的数据证明ATP与ADP转化真实性,也可以看出之后转化十分迅速,这些数据也验证前面我们所学习酶催化作用具有高效性，专一性。2.ATP与ADP之间转化生理意义ATP在细胞内含量很少。只有ATP在细胞内转化十分迅速，才能使细胞内ATP的含量总是处在动态平...