“学程导航”课时教学计划施教日期2009年9月2日教学内容Unit1Reading1共几课时10课型新第几课时2教学目标1、准确听读Reading中的生词2、掌握文中6个学生的基本信息3、了解如何用英语做自我介绍或介绍别人教学重难点重点：1、19个单词的学习2、6个学生的概况难点：自我介绍或介绍别人教学资源1、学生在小学已具备一些自我介绍的能力2、通过表格、提问等多种形式对比6个学生的信息，使学生对介绍更清晰3、利用PPT，图文并茂，激发学生兴趣预习设计1、听录音，结合音标，准确拼读本课生词2、大声朗读课文，圈出生词，结合上下文知其义，同时理解课文大意，找出疑问3、Question:Whohasthesamehobbyasyouamongthesixstudents?学程预设导学策略调整与反思Step1Warmingup回忆上节课所认识的6个新朋友，回答下列问题1.Doyouremembertheirnames?2.Wheredotheycomefrom?3.Doyouwanttoknowmoreaboutthem?Step2Presenting1.根据实际情况回答问题1)Howoldareyou?2)Areyoutallorshort/strongorslim?3)Wheredoyoucomefrom?4)Whichclass/gradeareyouin?5)Whatdoyoulove/enjoy?6)Whendoyouusuallylistentomusic?7)Doyouworkhard?8)Doyoulikewearingsunglasses?2.大声拼读单词借Welcometotheunit中的图片引出本课的6个主人公，激发学生对他们的兴趣通过提问，引出本课生词：year,grade,reading,club,everyone,beborn,after,slim,long,music,hard,short,swimming,wear,glasses,enjoy,polite,helpful,hobby.在情景中帮助学生理解单词以学生读为主，采取不同形式纠正发音，强化单词的音形义的结合给出例句让学生模仿，巩固所学3.根据例句简单地介绍自己Mynameis……Iam……yearsoldIcomefrom……I(外貌描写)Ilove……4.ReadthetextandfinishPartB15.Listentothefirstparagraphwithbooksclosed.Thenanswerquestions.1)HowoldisMillie?2)Whatclassisshein?3)Wheredoesshelive?4)Whatdoesshelove?5)IssheintheReadingClubortheSwimmingClub？6.Listentothesecondparagraphwithbooksclosed.Thendosome‘T/F’exercises.1）SimonwasborninBeijingbuthelivesinShanghai.的单词由Whohasthesamehobbyasyouamongthesixstudents?这个预习作业的检查，导入课文信息。完成PartB1,帮助学生学会在语篇中寻找有效信息步骤5，6，7，8主要是加强听力训练，让学生能及时地捕抓住信息听力过程中，如遇到困难，则再听一遍，如课文较难，则加以指导，多带读2）Helovesplayingfootballverymuch.3）Simonoftenplaysfootballaftersupper.4）Simon’scousin’snameisAnnie.5）Simon’scousinishisuncle’soraunt’sdaughter.7.Listentothethirdparagraph,thenfillintheblanks.IamSandy.I________Beijing.Iamvery_____andslim.Ihave_____black_____.Ilike_______to_______.8.Listentothelastthreeparagraphs.Thenfillintheblanks.Kittyis11yearsold.Sheis_______.Sheloves_______.Sheworks_______.Amyisnotvery_____.Shehas______hair.Sheisgoodat______.Sheis______.Danielwears_____.Heenjoys_______computergames.Heis______and______.学程预设导学策略调整与反思9.Readthetextout,payingattentiontothepronunciationandintonation.Step3HavingasummaryDiscuss“Whodoyoulikebestamongthesixstudents?”采用跟读、齐读、互读、范读等多种方式，让学生熟悉课文，加深对这6个学生的了解，力争能复述展开学生小组讨论，然后发言，充分展示他们的喜好和英语的口头表达能力，增强自信作业设计1.Readandtrytoretellthewholepassage.2.Recitethenewwords.3.FinishPartC
