山东省临沂市凤凰岭中学七年级英语上册《Unit 6 Do you like bananas》教学设计2 人教新目标版VIP免费

《Unit6Doyoulikebananas》教学设计2一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握下列词汇：banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,milk,bread,birthday,dinner,food,week,sure,Howabout…?,burger,vegetable,fruit,right,then2)能掌握以下句型：①—Doyoulikesalad?—Yes,Ido./No,Idon’t.②—Doesshe/helike…?—Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn’t.③—Ilike…/Idon’tlike…④—He/Shelikes…/He/Shedoesn’tlike…3)能通过介绍食物学会询问对方喜欢与不喜欢的食物。2.情感态度价值观目标：该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题涉及学生的饮食习惯和偏爱，对学生养成健康的饮食习惯很有帮助，能引起学生的特别关注，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。通过学习西方食品文化，促使学生了解西方生活方式与文化，培养跨文化交际的意识。二、教学重难点1.教学重点：1)学习并积累一些食物的词汇。2)名词复数的使用。3）动词like一般现在时的各种句式及一般疑问句的肯定、否定回答；2.教学难点：1)行为动词like的一般现在时的用法；2)使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。Step1Warmup（学唱歌曲）Leranthesong《AppleTree》Step2Lead-inTask1.learnnewwordsandsentenceswithsomepictures(新授单词和句型)注意1、★.可数名词有单复数形式Eg：ahamburger→hamburgersatomato→tomatoesanorange→orangesabanana→bananasastrawberry→strawberriesapear→pears即可做可数名词又可做不可数名词Eg：ice-cream,salad,foodfruit不可数名词没有复数形式Eg：milk,bread,riceStep3Let’splayagameChoosealuckynumber,andsaythewordStep4PracticetheconversationStep5ListeningPracticeTask1.Beforelistening(听前)lookatthewordscarefully(用10秒的时间仔细观察words)Task2.Whilelistening（听中）listenandchoosethewordsyouhearwith“√”(听录音，将你听到的单词在前面划对号)听并写出答案Task3．Afterlistening(听后)1.背诵听力材料2..makeconversationsinpairs（根据表格内容，同伴之间做对话）例如Eg:A:DoesHelenlikehamburgers?B:Yes,shedoes.ShelikeshamburgersTask2.Retellthechartlikethis:（复述表格内容）Helenlikeshamburgers,andDalelikes……Step6.writing（大显身手）Task1.Makeasurveyinyourgroup：Makeaninterviewtoyourteammemberaboutthefoodandfruit.Findoutaboutwhattheylikeanddon’tlike.（调查小组成员喜欢和不喜欢的食物和水果。）(1号成员采访组内成员，其他3名成员把采访的组内结果记录在表格内,，然后把采访的结果写出来)Eg:---Doyoulikebananas?—Yes,Ido./No,Idon’t.Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?Grammar--SectionB1e教案李静教学目标1.知识目标（1）熟练掌握下列词汇：Popcorn，corn,machine,dig,hole,sandwich,butter,turkey,lettuce,piece(2)能正确使用以下句型：---DOyoulikelettuceinasandwich?---Yes,Ido.Putsomebutteronapieceofbread.2.技能目标：进一步巩固用howmany与howmuch询问所需物品的数量，并能运用量词对不可数名词的复数形式熟练回答，准确问答他人或自己在不同食品制作中所需不同材料的量。过程与方法引导学生谈论“Howdoyoumake...”“Howmany/much...doweneed?”来导入本课，通过展示学生课前制作的Russiansoup,popcorn,sandwich,beefnoodles等视频或PPT，为学生进一步谈论并亲手制作食物做好铺垫。同时，更为本节课听力扫清障碍，从而达到目标语言的巩固和运用。情感态度与价值观在与同伴进行厨艺的交流中，对比各自的操作安排，养成统筹安排的良好习惯。教学重点、难点教学重点：1爆米花、牛肉面、三明治的做法叙述。2熟练运用“Howmany/much...?”询问所需原料的数量。教学难点熟练运用first,then,next,finally描述操作步骤。教学过程Step1Revision1.Q1:Howdowemakeabananamilkshake?Makeasurvey……ITask2.Reportlikethis:Inmygroup,Ilikebananas,butIdon’tlikesalad.Janelikes…,butshedoesn’tlike…____________________________________________________...