《我国民族政策在西藏自治区的落实》教学设计教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者刘曙光陈进林北京市朝阳区教育研究中心北京西藏中学1355207251815810267756讲课者陈进林北京西藏中学15810267756指导者刘曙光北京市朝阳区教育研究中心13552072518课件制作者陈进林北京西藏中学15810267756其他参与者穷达次仁、德吉美朵、仁青多吉、央曦、仓啦、索朗（以上人员都是学生）北京西藏中学以下内容、形式均只供参考，参评者可自行设计。教学过程既可以采用表格式描述，也可以采取叙事的方式。应尽量采用写实的方式将教学过程的真实情景以及某些值得注意和思考的问题描述清楚。表格中所列项目及格式仅供参考，应根据实际教学情况进行调整。指导思想与理论依据高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育，落实科学发展观，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的政治文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想。利用各种机会加强对学生的民族团结教育，为维护国家的主权和领土完整，边疆的稳定，为民族地区培养社会主义建设者和接班人打下坚实的基础。专心爱心用心教学基本信息课题《我国民族政策在西藏自治区的落实》学科思想政治学段：第二学段年级高一年级相关领域我国解决民族问题的三个原则、民族区域自治制度、我国宗教信仰自由政策教材书名：《思想政治2必修政治生活》出版社：人民教育出版社出版日期：2007年2月1教学背景分析教学内容：人民教育出版社版《政治生活》第三单元第七课的教学内容，重点在于我国解决民族问题的三原则、民族区域自治制度的内容和优越性、我国的宗教政策。《我国民族政策在西藏自治区的落实》作为探究复习课，教学内容是对全课教材的整合和深化，从理论上总结概括并进一步延伸到实际，更多地体现我国民族政策在现实社会中的功能和价值。从民族团结教育上来看，我国是多民族的国家，我国民族政策有多方面的内容，处理好民族关系对国家稳定和社会发展具有重要意义。《政治生活》必修模块第七课的内容是全书中有提到民族政策内容的章节。北京西藏中学的学生全来自于西藏，今年西藏发生3﹒14骚乱事件，深入讲解我国民族政策的内涵具有现实意义。充分利用课堂渗透民族团结教育，及时进行民族政策讲解，并重点探讨在西藏自治区的落实，增强学生的民族团结意识和爱国情怀是很有必要的。从教材内部课与课的关系上来看，第三单元的内容是建设社会主义政治文明，强调最根本的是要坚持党的领导、人民当家作主和依法治国。第五课讲我国的人民代表大会制度；第六课讲我国的政党制度；第七课讲我国的民族区域自治制度及宗教政策，对应教材前面的人民当家作主和坚持党的领导、依法治国。单元综合探究活动的内容为社会主义政治文明的特点，是一个归纳总结。从学生将来接受高等教育和职业教育的准备来看，本课教学内容与高等院校的民族学、民俗学、民族史、宗教学、文化学、社会学等课程相衔接，为学生选择政治、文化、经济等多领域内的行业与专业奠定知识基础和思想政治基础，来自西藏的多民族学生应该加以深刻认识和学习。学生情况：从学生的来源和思想实际来看，北京西藏中学的学生分别西藏的七个地区，学生的民族构成以藏族为主体，还有门巴族、珞巴族，回族，也有汉族（援藏干部的后代），是多民族的融合。尤其是在西藏发生3﹒14骚乱事件后，讲解民族政策知识，有利于促进民族团结、加强学生管理、稳定学生情绪，有利于促使学生深刻理解自己享受到的民族政策，有利于激发学生努力学习的热情，有利于政府和学校在非常时期加强对内地民族学校学生的思想政治教育和教育教学管理。从学生将来就业和具体工作岗位来看，全面了解并深刻领悟民族政策在西藏自治区的落实，有助于他们将来在西藏的工作实践中发挥促进民族团结、稳定边疆局势和维护祖国统一的作用。从培养西藏将来的建设者和接班人来讲，本节课的内容主要是对第七课知识点的整合、巩固和运用，不是孤立的知识概括，而是联...
