Unit7What'sthehighestmountainintheworldSectionB3a--3b,SelfCheckTeachingaims（教学目标）1.总结形容词和副词的比较级和最高级用法及构词法2.仿照阅读文章写动物的作文Languagepoints（语言点）要求掌握以下句式：Catchwhalesformeat,fatandoil.Learnmoreaboutwhales.Stopputtingrubbishintothesea.Theyhavetobeprotected.要求掌握以下词汇及词组：（1）词汇：whale,oil,protection,huge(2)词组：jumpoutofwater,protectwhalesfrom…Difficulties（难点）：学会仿写动物的作文Teachingsteps（教学步骤）I.Reviewandconclusion（复习和总结）1.ReviewT：Class,canyourememberwhatwelearnedlastperiod?Good,let’slookatthescreenandworkonsomeexercisestogether.CanyoutranslatethefollowingsentencesintoEnglish?教学设计说明：复习环节是课本上一课时中的重点词汇和句型,目的是温故而知新2.SelfCheckT:Canyourememberthegrammarstructureswelearnedinthisunit?Let’slookatSelfcheck.教学设计说明：本环节是对本课语法的总结，对比较级，最高级的用法，构词法等进行归纳和总结II.Beforewriting1.Introducewhales(picturesandsomedescriptionaboutwhales)T:Wehavelearnedalotaboutpandas.Todaywewilllearnaboutanothermammalthatlivesintheocean.Let’slookatsomepictures.教学设计说明：这是写前的热身活动，同时也是帮学生了解鲸鱼，为后面的写作做铺垫2.AnewsreportfromAustraliaT:Didyouknowthatwhalesarealsoingreatdanger.Let’sreadthenewsarticle,教学设计说明:这个环节还是写作做铺垫，让学生更多了解鲸鱼的生存环境，现状等。3.Workon3aT:Now,class,let’slookat3a.Readthefollowingwordsandphrasesaboutwhales.Then,puttheminthecorrectplaceinthechart.教学设计说明:这个环节还是写作前的准备，让学生从六个方面更透彻的了解鲸鱼，为学生下面的仿写做铺垫III.Whilewriting1.Workon3bT:Class,weknowalotaboutwhalesbynow.Canyouwriteaparagraphaboutwhalesandwhytheyneedtobeprotected?Usetheinformationin3a.教学设计说明：此环节对话题作文的文章结构进行指导：内容有提示，思路要清晰；表达时尽量使用一些英语中惯用的、地道的表达方式。2.WritingstrategyT:Ifwewanttowriteagoodarticle,whatshouldwepayattentionto?Thesefivetipsmayhelpyou.教学设计说明：这个环节是写作时的指导，让学生更加清楚写作时要注意哪些方面。IV．Afterwriting1．Peerassessment(互评)T：Haveyoufinishedwritingthepassage?OK,exchangeyourwritingwithyourpartner,anddopeerassessment.First,lookateachother’swritingstandard.教学设计说明：这个环节是写作后的评价。首先是让学生了解写作评分标准，让同桌之间的互评。2.Showexamplesofgoodwriting(美文欣赏)T:Readexamplesofgoodsentenceswrittenbyyourpartner.教学设计说明：这是写作后的一个设计，让学生选出他们认为好的文章，让后在全班朗读，让其他学生学习和欣赏。V.AssignmentT：Youhavedoneverywelltoday.Afterclass,Iwouldlikeyoutomakeaposteronwhales.Youcanrefertothepassageyouwrotetodaytohelpyoumaketheposter.教学设计说明：这个环节是课后写作的一个延伸和拓张。同时课堂上做一个poster，没有时间，让学生回家找材料制作，效果会更好
