I’llhelptocleanuptheparksUnit2I’llhelptocleanuptheparks.Period3ContentGrammarfocus,4a,4b,4c教学目标要求1．能够掌握“提供帮助及志愿服务”主题下的句型结构，如：I’dliketohelphomelesspeople.等。2．能够学习及运用相关短语动词，如：putup,handout,callup,cheerup等。3．能够掌握动词不定式的用法，如：hopetodo,visitthesickkidsinhospitaltocheerthemup,askthemtocome等。4．能够掌握6个动词的意思并正确运用，如：help,move,do,make,visit,spend等。5．能认读并能工整书写所学单词，如：raise,alone等。6．能够正确朗读句子和语段，如：4a的句子、4b的语段等。教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间4m1复习已学目标语和导入志愿者活动的话题Lookatthepicture.TodayisCityParkClean-UpDay.Whatcouldwedo?2仿照上述对话，组织Pair-work复习活动Let’sdopair-work.学生双人活动，教师抽查几对学生(反馈评价和强化)导入时间2m3导入新课话题Doyouwanttoknowmoreaboutvolunteer?Well,we’regoingtolearnUnit2I’llhelptocleanuptheparks.Period3.活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用4引入单元标题教师板书或课件显示：Unit2I’llhelptocleanuptheparks.教师询问几个学生：Whatcouldyouvolunteertodo?GrammarFocus时间5m5读句子，熟练句型结构Readgrammarfocusandtickoutthesentencesabouthelpandvolunteer.师生核实、讨论，将其归纳成为句型结构板书：I’dliketo(do)…Iwant/hope/decideto(do)…Youcoulddo…Someonevolunteersto(do)…活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用4a时间9m6默读语法聚焦，感受短语动词Nowreadgrammarfocusagain.TranslatethemintoEnglishChecktheanswers.观察、发现其中的语言共性特征——均有短语动词。7朗读短语动词，解释结构特征Readthephrasalverbs.WritetheirChinesemeaning.针对短语动词的结构特征和语义特点向学生作出解释：动词加介词或副词活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用8练习实践，完成活动Nowfillintheblankswiththephrasalverbs.Checkyouranswerswithyourpartners.4b时间7m9默读grammarfocus，划出不定式Pleasereadgrammarfocusagainandunderlinetheinfinitives.Checktheanswers分析不定式的作用活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用10理解活动要求，完成活动Fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinthebox.Afterfinishing,readthepassagetoyourpartnerandcheckyouranswers.核对答案，并说明理由4c时间6m11小组讨论，为4c的开展提供参考Pleasediscussingroups.Whataboutyouridea?Tellyourclassmates.教师板书学生的一些句子12补全对话，完成4cCompletethesentenceswithyourideas.学生朗读自己写的句子，与全班同学交流。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用小结时间6m13本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标1．本节课的句型结构板书：I’dliketo(do)…Iwant/hope/decideto(do)…Youcoulddo…Someonevolunteersto(do)…2．短语动词列举本节课的短语动词板书：tryout,cheerup,putup,handout,callup,comeupwith,giveout,putoff朗读并说出汉语意思3．不定式Readthesentencesofgrammarfocus.总结不定式的作用。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用作业1m14Homework(布置作业)1．朗读并熟记本课时重点句。2．用不定式继续补充4c的五个句子。
