教学设计Unit9Lesson1OnYourBike教材分析本课书是15单元的第4课，是以阅读策略训练为重点的阅读课。内容主要是讨论帮助理解事物的不同方法。本单元分两个课时完成，第一课时以阅读为主，学生在前面三课已经了解了终身学习的重要性，学校之间的差异和区别，以及他们喜欢的老师和学校，这些都是与学习相关的知识，本篇课文讨论的是理解事物的方法，仍然是在讨论有关学习的问题，是更深层次的学习问题。文章中所提倡的学习和认识世界的思维方式对中国学生比较陌生，因此在理解上可能会有困难。因而在课文内容理解之前建议先帮学生扫清重点词汇的理解障碍，同时学生以前学过的找关键词的策略，也可在一定基础上为学习本课策略奠定了基础。教师要做好铺垫，帮助学生真正理解作者所介绍的这种有助于培养学生具有独立的思维能力的方式。第二课时帮助学生在语境中学习并应用指示代词和连词，同时练习巩固与探究性学习有关的词汇。教学内容话题：讨论帮助理解事物的不同方法阅读：泛读，概括大意，细节阅读词汇：重点词汇：thinking,religion,shadow,kingdom,civilization,rank,assumption,defense,image,acquire,igore,urge,inspire,assume,unwilling,conventional,vital,bureaucratic,worthy,beneficial,beaccustomedto,tendto,approveof策略：预测课文内容第一课时FirstPeriod教学目标：在本课学习结束时，学生能够：1.理清课文的发展脉络；2.获取关于理解方法的细节信息；教学活动Activities设计意图Intentions互动模式&时间IP&timeWarm-up1“Howdoyougetknowledgeandunderstanding?2.Givesomepicturestohelpstudentsdiscuss.3.Sswritedowntheiransweronthestudents’sheet(Ex.1)1.由问题引出本课话题2.用所学词汇描述与学习相关的图片6m用心爱心专心13．为下一步交流作铺垫Pre-reading1.CheckSs’previewbyreadingthekeywordsout,thenwriteontheBb2.Matchthephraseswiththecorrectmeanings(Ex.2)3.Whatdoesthewriteradviseustodofirsttounderstandthings?(multiplechoiceonSs’sheet)(Ex.3)1~2．处理与话题相关词汇，为阅读扫除词汇障碍3.帮助学生预测阅读的主题3m3While-reading1Fast-reading.ReadPara1andchecktheirprediction,thenreaditonceagaintofinishEx.4ontheSs’sheet(Whatelsedoesthewriteradviseustodotounderstandthings?)通过快速阅读第一段，核实关于主题的预测，并进一步巩固使用相关词汇6m2.Matchthemainideawiththeotherpartsofthetextandchecktheanswers.(Ex.5)通过略读其他段落，建立篇章概念，并再次落实关键词汇（名词为主）。3m3.DetailreadingFillinthechartbyreadingthetextcarefullyandthencheckitinpairs.（Ex.6）细读全文，回扣主题，并再次落实话题重点词汇（动词），为复述做好铺垫。8mPost-readingChoiceATalkaboutthekeyinformationyou’vegotbyretellingthetext.ChoiceBHowdoyouunderstandthefollowingsentence?Whoquestionsmuch,shalllearnmuchandremembermuch.提炼课文意图。14mHomework：ReadcarefullythetextandrecitePara.1用心爱心专心2第二课时SecondPeriod教学目标在本课学习结束时，学生能够：1.在语境中体会、发现和归纳连接词和指代词的使用；2.练习使用与学习相关的词汇。教学过程教学活动Activities设计意图Intentions互动模式&时间IP&timeReviewStep1Reviewthewordsaboutlearning1LetSsfindwordsfromthetexttoreplacetheexpressioninitalics(Ex.1).2Checktheanswersinpairs.复习相关词汇，为写作短文作词汇铺垫10mDiscoveringGrammarUsageStep2Practiceusingthewords1Sscompletethesentenceswiththecorrectformofverbs.(Ex.2)2Ssreadoutandchecktheanswers.运用相关词汇以及句型，为写作短文作词汇铺垫5mStep3Practiceusinglinkandreferencewords.1SsdoEx.4ontheirbooks(choose3,6,8,9)2Checktheanswersinpairs.复习连词与代词，继续为写作近一步铺垫3mUsingGrammarStep4writeashortpassageaboutlearningsth.1LetSsreadasampleanddiscusshowtolearnsthbythemselves.2TlistssomeusefulexpressionstoSs3Ssstarttowrite.1~2学生思考,并准...
