4力的作用是相互的教学目标：【知识与技能】（1）会根据力的作用效果判断物体受到力的作用；（2）知道什么是物体运动状态的改变；（3）知道力的三要素；（4）能用力的示意图的方法表示力的三要素；（5）知道物体间力的作用是相互的
【过程与方法】⑴通过对图景的观察和分析，激发学生探讨力的作用效果的兴趣
从而进一步认识力能使物体发生形变或运动状态的改变
⑵通过探究影响塑料尺形变的因素的实验，能对问题进行猜想并进行实验研究，感知影响力的作用效果的因素，从而知道力的三要素；（3）通过多个实验现象的归纳，认识力的作用的相互性
【情感、态度与价值观】在探究力的三要素和力的相互作用实验中培养学生交流、合作的团队精神，使交流和表达能力得到一定的提高
教学重点、难点【重点】（1）用力的示意图的方法表示力的三要素；（2）物体间力的作用的相互性
【难点】理解力的作用是相互的，并用此解释生活中的现象
【器材】长塑料尺、铅笔、小车、磁铁、橡皮筋、弹簧、乒乓球等【课型】新授课课时安排2课时第一课时教学设计一、创设情境导入新课导语一师：同学们，人可以把物体举高，那么人能否把自己举高呢
导语二师：乒乓球落地后为什么会弹起来
用脚踢球，脚为什么会感到疼痛
教学札记这一节课我们就来学习有关力的知识
二、合作交流解读探究1．怎样判断物体受到力的作用
【想一想】人们怎样判断物体受到力的作用呢
是根据那些现象判断的呢
【观察与讨论】学生仔细观察课本图8-29——图8-32四个图中的物体在力的作用下发生形状或运动状态的改变
【做一做】学生对身边的器材施加力作用，观察它们的一些变化
【议一议】通过观察和实验，物体在力的作用下会发生怎样的变化
学生：（1）物体形状发生变化；（2）运动快慢或运动方向发生改变
【讨论交流】怎样判断物体受到了力的作用呢
【小结归纳】（板书）（1）当物体发生形变或运动状态发生改变时，可以判断物体受
