专题一第三框现代国家的结构形式一、教育教学目标1．知识目标①认识单一制和联邦制各自的特点，能够辨认世界主要国家的结构形式。②了解国际组织的形成、发展过程、分类、一般机构；说明国际组织在国际社会中扮演着日益重要的角色，全面认识其所发挥的作用；认清我国在国际组织中承担的责任和发挥的作用。2．能力目标①引导和培养学生透过纷繁复杂的国家的政治现象，认识和分析事物本质的能力。②提高学生比较、识别事物的能力。③培养学生全面认识事物、辩证思考问题的能力。3．情感、态度、价值观目标①通过学习有关结构形式的知识，帮助学生历届世界多样性和发展模式的多样化。同时，帮助学生树立团结统一的民族精神，维护国家的统一。二、课程标准的基本要求1.2比较单一制与联邦制的区别，理解国家形式既包括政权组织形式，又包括国家结构形式。国家形式包括政权组织形式和结构形式。国家管理形式侧重的是权力机关与行政机关、司法机关以及其他国家机关之间的相互关系、权力机关与人民之间的关系；国家结构形式侧重领土结构划分，整体与组成部分之间的关系。单一制国家的主要特点是：统一的立法机关和统一的中央政府，只有一个宪法，在对外关系中是单一的主体；联邦制国家的特点是：联邦和其组成单位分别有自己的宪法和法律制度以及各自的国家权力机关体系，在对外关系方面联邦是对外交往的国际法主体。三、教学内容（一）民族和国家（板书）1.国家结构形式（板书）国家的结构形式就是国家的整体与部分、中央与地方之间的相互关系。2.民族与国家结构形式的关系——影响因素之一（板书）⑴民族的含义⑵民族与种族⑶民族问题（二）单一制和联邦制（板书）1.国家结构形式的分类（板书）⑴单一制国家的主要特征——一个中央政权、一部宪法、一种法律体系（板书）单一制国家的组成单位，是按地域划分的普通行政区域或自治区域。在单一制国家中，中央享有最高权力；地方政权被置于中央政权的统一领导下，只能在宪法和法律规定的权限范围内行使职权。⑵联邦制国家的主要特征----相对主权、权力固有（板书）联邦制国家的组成单位，是享有相对主权的完整政治实体。在联邦制国家中，国家整体与其组成部分的权限范围由联邦宪法规定，各自专心爱心用心1在自己的权限范围内享有最高权力并直接行使于人民，相互间不得任意干涉。各组成部分的权力并非由整体所授予，而是它自身作为政治实体所固有的。⑶邦联（板书）①含义：是两个以上的主权国家为了某种共同利益而组成的国家联盟。②特点：A.全部主权B.自由退出以C.“四个没有”——统一的中央政权、宪法与法律体系、邦联国籍。邦联发展为联邦制的国家，如美国。至20世纪80年代，世界上比较典型的邦联是1982年塞内加尔和冈比亚结成的塞内冈比亚邦联，1989年解体。三、统一的国家神圣的主权（板书）想一想：为什么相同的国家性质会采用不同的国家结构形式？国家的结构形式是由什么决定的？1.国家结构形式——综合因素作用的结果（板书）2.如何维护国家的统一（板书）⑴人口、领土和主权是国家存在和发展的基本条件，也是选择国家结构形式时必须面对的基本问题。⑵维护国家统一，坚持“一个中国”的原则，中国的主权和领土完整不可分割。⑶维护国家统一，一方面要维护民族团结，一方面要维护国家领土和主权的完整。例：单一制国家：中国、法国、意大利、日本、匈牙利、波兰、蒙古等。联邦制国家：美国、德国、瑞士、俄罗斯、印度、缅甸、巴西等3002专心爱心用心2
