江苏省金湖县实验中学九年级英语上册《Unit 6 Detective stories GrammarⅡ》教案 牛津版VIP专享VIP免费

《Unit6DetectivestoriesGrammarⅡ》教案教学内容：GrammarⅡ课时：Period6设计者：审核：教学目标：学习直接引语改间接引语的方法I．课前预习准备：一、通过预习掌握下列单词和词组if,robber,robbery,rob,queue,familiar,gunshot,takeplace,morethanriseintheeast,somethingunusual,workhard,thankfor,getoutof,waitinthequeueseemtodosth.,themysteryof,interviewsb.fordetails二、通过预习了解含有一般疑问句的直接引语变为间接引语的方法通过预习了解含有特殊疑问句的直接引语变为间接引语的方法熟悉直接引语变为间接引语时时态不变的情况三、完成下列练习1)英汉互译发生_____________排队________________befamiliarwith____________inone’smid-thirties_______________itseemsthat____________workhartat____________________会见某人_____________其中的一个证人___________________将下列句子由直接引语变为间接引语“Thesunsetsinthewest“saidMrWu.“Willthetrainarriveintenminutes“thegirlasked.II.教学内容组织和教学设计环节教学重点含有一般疑问句的直接引语变为间接引语的方法含有特殊疑问句的直接引语变为间接引语的方法教学难点如何准确地运用直接引语变为间接引语时态不变的情况二、教学步骤1）导入教师出示一些问题HaveyoueverbeentoHongKong？Whatdidyouhaveforlunch?2）学生回答老师的问题，教师听后再用间接引语表达3）用多媒体展示P107的直接引语，4）学生自己理解含有特殊疑问句的直接引语变为间接引语时，除了动词时态，代词及时间、地点状语的变化，还应注意哪些变化。5）总结含有特殊疑问句的直接引语变为间接引语的方法6）练习检查P107上的练习7）学生四人一组，创设情境把直接引语变为间接引语8）学生三人一组讨论日常生活中的自然现象和常识9）以对话形式练习将直接引语变为间接引语10）总结直接引语变为间接引语时态不变的情况11）完成P108的练习12）活动13）家庭作业III.知识的链接与拓展if作连词连接条件状语从句和宾语从句的区别if和whether连接宾语从句时的注意点befamiliarwith与befamiliarto之间的不同将直接引语变为间接引语要注意的几点a)时态b)人称c)语序d）连接词5）祈使句由直接引语变为间接引语的情况IV.知识的过关与检测一、掌握含有一般疑问句的直接引语变为间接引语的用法掌握含有特殊疑问句的直接引语变为间接引语的方法二、完成下列练习1）将下列句子由直接引语变为间接引语1."Stoprunning."MrWangsaidtoallthestudents.________________________________________2."Followher,Jack."saidSimon.________________________________________3."Don'tforgettofinishyourhomeworkontime."saidourteacher.________________________________________4."Putonmoreclothes,Peter!"saidPeter'sfather.________________________________________5."Goupstairs."Hesaidtome.________________________________________2)句子翻译1.采访者问陆侦探他为什么成为一个侦探。________________________________________2.采访者问陆侦探是否有不止也一个袭击者。________________________________________3.他不认识被绑架的男孩。________________________________________4.你认为我们的第一个嫌疑犯怎样。________________________________________5.他好像是一个好人。________________________________________教学反思及补救措施