牛津高中英语教学设计单元：Unit1SchoolLife板块：TaskThoughtsonthedesign:本节课的设计重点在于训练学生的听和说的能力，同时让学生学会处理生活中的实际问题。因此，通过设计有意义的情景任务，激发学生兴趣，让学生掌握所学知识，并积极地转化为解决问题的能力。Teachingaims:1.toenhanceintegratedskillsoflisteningandspeaking;2.tointroducesomeknowledgeofmakingaprogramme;3.tochallengestudentstosolveareal-lifeproblembycompletingtasks;4.topromotestudents’cooperationandcreativity.Teachingprocedures:Step1Lead-inLeadinbyinquiringaboutstudents’futurecareer.Introduceanewexcitingjob(EventPlanning)tostudents.Inthiswaythetopicof“programme”ispresented.(PPT4-5)设计说明:每个学生都有自己的梦想，通过这一熟悉的话题，自然地导入本课主题。从学生将来的工作谈起，也是一个容易引起学生兴趣、产生共鸣的话题。然后，教师通过列举一个新兴职业的三个主要特点(aninterestingfield,gotointerestingplaces,meetinterestingpeople)，抓住学生的好奇感，引领学生进入本课的重点内容。Step2UnderstandwhataprogrammeisHelpstudentsfindoutwhataprogrammeisandwhatthebasicelementsofaprogrammeare.(PPT6-15)1．Thedefinitionofaprogramme.2．Thebasicelementsofaprogramme.3．Thewaytowritedownadateoraday.设计说明:帮助学生理解本课主题内容，了解什么是“programme”,以及“programme”构成的主要基本要素。用图片的方式帮助他们清晰了解“participants”,“event/activity”和“venue”,介绍日期和星期的表达方法，并适当训练他们对时间和日期的听力反应,为即将进行的听力练习作准备。Step3ListeningpracticeAskstudentstolistentotherecordingandfinishthetwotimetablesonpage12and13.设计说明:完成课本的两个听力练习，训练学生学会听取所需信息，学生的听力能力在此环节受到集中训练。第一个听力练习让学生根据完成的表格，给出顾先生所要参加的三个活动的具体信息。第二个听力练习较长，教师把它分成8个报告，鼓励学生听清楚哪一个的完整信息，主动来完成任务。这样帮助学生降低难度，保护他们回答问题的积极性，并帮助他们树立自信心。(PPT16-27)Step4Makeatimetable(groupwork)Atthispoint,studentswillworkingroupsoffourorfivetohelpSuntofinishhisjob.Sunischairmanofstudents’union.HeneedstomakeatimetablefortheactivitiestobedonenextweekbyusingwhathasbeenlearnedinStep21.Askstudentstoreadandunderstandwhatsunisgoingtobeinvolvedinnextweek.2.Getthemtoworkingroupsandofferhelpiftheymeetwithsometranslationproblems.3.Havestudentsshowtheirfinalworkandmakecommentsonit.设计说明:用刚才所学知识，帮助学生会主席孙强制作一张时间表，这是学以致用的关键一步。(PPT28-29)Step5HoldacompetitionStudentsworkingroupstodesignaprogrammefortargetedparticipants(students,teachersorparents).Thegroupwhoseprogrammewillbepopularwithmostofthestudentsistowinthegame.(Theteacheralsocanhaveavotehereinordertostimulatetheirenthusiasmforthejob.)1.Workingroupsanddesignaprogramme2.Letstudentspresenttheirdesignanddecidewhichgroupwillbethewinner.(Whilecomparingtheirwork,theteachershouldmakesuretheyhaven’tleaveoutanyoneofthebasicelementsintheirprogrammes.)设计说明:让学生展开竞赛，以小组为单位，设计一个“programme”,最受欢迎者胜出。教师把参与的人限定为学生、家长和教师，使得学生能把关注的焦点集中在同一点上，不至于设计的范围太漫无边际。这一步，不仅再次温习巩固“programme”的几个基本要素，还锻炼了学生的创新能力和合作精神。(PPT30-32)Step5HomeworkAskstudentstoimprovetheirprogrammeandwriteitdown.Encouragethemtomakeatimetabletoshowtheirplanfornextweek.设计说明:通过家庭作业再次巩固所学内容。
