HaveyoueverbeentoamuseumUnit9Haveyoueverbeentoamuseum?Period3ContentSectionAGrammarFocus,4a,4b,4c教学目标要求1．能够正确使用含有ever和never的现在完成时句型询问或表达某人是否曾经去过某地。如：Haveyoueverbeentoamuseum?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.Ihaveneverbeentoasciencemuseum.等。2．能够通过动词时态填空的练习，体验并辨别现在完成时和一般过去时的区别。如：Ihaveseenarobotinthemuseum.Iwenttherelastweekend.等。3．能够根据自己的经历，使用所学的目标语言与同伴进行问答和交流。4．能认读并能工整书写所学单词：如：acoupleof,German,theme,ride,province等。教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间3m1复习已学目标语，体会现在完成时态的用法。Let’stalkaboutthepictures.教师就其中的一幅图与一名学生讨论，为全班做出一个示范。T:Haveyoueverbeentoahistorymuseum?S:No,Ihaven’t.T:Haveyoueverbeentoanartmuseum?S:Yes,Ihave.T:Whendidyougothere?S:Iwenttherelastweekend.2仿照上述对话，组织Pairwork复习活动。OK.Let’sdopairwork.Talkaboutthesepictures.学生双人活动，教师抽查几对学生。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用Grammarfocus时间9m3回顾2d对话；引入归纳语法环节。1．请学生再次朗读2d会话，划出其中现在完成时态的目标语。圈出一般过去时态的目标语。2．引导学生观察句子结构特点。(教师鼓励学生大胆发表自己的见解)4读语法表格，简单归纳语法。Let’sreadGrammarfocus.1．带领学生复习并朗读GrammarFocus表格中的句子。让学生仿照这些句子说出更多类似的句子和回答。2．帮助学生归纳现在完成时态的用法。3．提醒学生区分一般过去时态和现在完成时态。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用4a时间8m5运用会话复习巩固语法规律。OK.Lookat4a,let’sdosomeexercises.1．学生以小组为单位，试读对话，画出句子中的关键词。2．请一组同学全班交流，师生共同讨论。3．学生根据讨论结果完成4a。4．全班核对答案。6朗读，巩固语言结构。Well.Let’sread.学生齐读、两人一组朗读句子以巩固语言结构。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用4b时间7m7运用语法规律完成练习。Lookat4b.1．学生独立完成4b的动词填空练习，在语境中体验目标句型的使用，引导学生关注有关时态的关键词和动词的变化形式。2．学生通读文章，了解大意，体会各种时态的正确运用。3．全班核对答案。教师追问原因，再次引导学生关注有关时态的关键词和动词的变化形式。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用4c时间9m8小组活动，熟悉活动所用语言目标。Pleaseworkingroups.1．组织小组活动，要求每个小组在2分钟内写出尽可能多的关于询问他人过去经历的现在完成时态的句子。2．请每个小组提供一到两个自己小组写得最好或者最有趣的句子，教师板书在黑板。3．让学生两人一组，选择黑板的题目或者自己想出另外的有趣的问题，进行问答，并把相关的答案填写在课本4c上。4．学生小组活动，以report的形式选择表格中一到两项内容进行交流，其他学生根据所听信息做记录。反馈问答信息。5．小组派代表在全班汇报，全班评价。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用小结时间3m9归纳反馈强化本节课学习目标。Well,Whatdoyoulearnfromthislesson?引导学生归纳本节课的主要内容。作业1m10Homework(布置作业)1．工整抄写并熟读记忆所学单词。2．和同伴用GrammarFocus中的句型进行对话练习。3．用现在完成时写出4-6个句子，询问或陈述某人是否去过某地。
