八年级物理全册 第十章 第二节 滑轮及其应用教案1 沪教版VIP免费

第二节滑轮及其应用【教学任务分析】教学目标知识与技能1．知道什么是定滑轮、动滑轮．2．知道定滑轮、动滑轮的作用和实质3．能识别生活和生产中常见的滑轮，会利用它们解决一些简单的实际问题．过程与方法1．通过观察分析和实验探究的方法，分别获得定滑轮和动滑轮在使用过程中实质，特点等方面规律性结论。2．从现象分析入手，引导学生学会分析问题情感态度与价值观1．通过实验探究性学习，增强学生学习物理兴趣，培养学生尊重科学、实事求是的科学态度；2．通过实验探究过程的合作与交流，培养学生的交流意识、合作精神与能力．重点通过实验探究，理解定滑轮、动滑轮的作用和实质．难点能应用滑轮知识解决简单实际问题【教学环节安排】环节教学问题设计教学活动设计创设情境教师通过生活实例创设问题情境，调动学生学习兴趣，激发学生的求知欲，培养学生积极参与的主动意识，给学生张扬个性，展示求异思维提供合适的平台。自主学习“自主学习提纲”见学案教师出示导学提纲，并指导学生自主学习．学生利用课前或课上5分钟左右的时间预习本节内容，并完成导学提纲合作共建知识点1：定滑轮问题1：联系生活说出定滑轮的结构特点有哪些？小结：滑轮的结构：主要部分是能绕轴转动的轮子。轮子的周边有槽。教师引导学生进行交流讨论，小组合作探究，展示交流评价，同时教师进行鼓励性评价。问题2：定滑轮的定义请你给定滑轮下一个定义。课本定义与你的定义有何区别？定义中特别强调了力的哪个要素？小结：轴固定不动的滑轮叫做定滑轮。定义中特别强调了滑轮的轴固定不动。问题3：探究使用定滑轮的特点1．探究问题：2．探究方案：3．分组实验：4．实验数据：5．实验结论：小结：明确探究的问题定滑轮是否省力，探究方案以及探究的过程可以参照下图;实验结论：不计摩擦时，使用定滑轮不省力也不费力，不省距离也不费距离。定滑轮的特点:优点：能改变力的方向；缺点：不省力，不省距离也不费距离。问题4：定滑轮的实质利用杠杆平衡原理来进一步分析定滑轮的实质是什么？组织学生讨论如何给滑轮下定义，让学生了解定义的方法。教师引导学生提出探究的问题，实验的方案，分组的方法与原则，如何记录实验的数据，分析实验的数据，怎么归纳实验的结论等。通过小组合作，体会，感受、感知知识的获取过程、部分学习小组教师适当点拨，为下一个知识点的学习奠定基础。教师引导学生领会探究的过程并做出分析和归纳。诱导学生利用杠杆的平衡条件分析小结：定滑轮是变形的等臂杠杆，支点是滑轮的轴，力臂是滑轮的半径，如图所示。问题5：处理例1和变式练习1例1：【解析】根据定滑轮的特点，定滑轮不省力，所以拉力F的大小是120N。变式练习1答案：B知识点2：动滑轮及动滑轮的特点教师引导学生做出分析和判断教师引导学生采用类比法学习，按照上述学习方法小组合作交流共同探讨、总结归纳动滑轮知识。诊断评价“当堂达标题”见学案教师出示当堂达标题，学生独立完成，教师出示答案，学生自我批改．作业设计搜集生活和生产中哪些地方用到了定滑轮和动滑轮教师布置教后反思