Unit5Whydoyoulikepandas教学内容分析：本课主要学习一些关于动物的单词和一些形容动物的形容词，还有一些表达喜爱的句子！通过对话来进行课堂教学和语言实践。学会用why…提问原因，用because…表达理由。本单元的核心话题是描述动物和表达个人喜好，以及句式whydoyoulike…？Because…。这也是本单元的教学重点。通过本单元的学习，学生应能较流利地运用所学词汇和句型描述动物，表达个人喜好。教学目标分析教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：tiger,elephant,panda,lion,koala,giraffe,cute,lazy,smart,beautiful,scary,kind,,etc.2)能掌握以下句型：①Whatanimalsdoyou/doesshe/doeshelike?②Let’sseethe…?③Whydoyoulike?Becausetheyarekindofinteresting.2.能力目标：①Toobserveanddescribeanimals.②Totalkabouttheirpreferences3.情感态度价值观目标：.通过学习要培养学生自觉保护动物的意识；.通过学习可以使学生更加热爱生活。热爱父母、热爱朋友，热爱自然；.4、教学重点、难点分析教学重点：1)学会描述动物的性格及特点。2)学会表达喜欢某类动物及说明喜欢的原因。教学难点：名词的复数形式表示一类事物；第三人称单数形式，句型的练习。5、教学过程设计：本课以唱动物名称歌曲引入，首先让学生通过游戏中的练习，尽快熟悉各种动物的英文名称。然后导入到三个链状承接的任务上。任务一通过听力引入本课的重点句型，即询问喜欢何种动物及其原因。任务二是让学生挑选自己最喜欢的一种动物进行对话练习。任务三让学生上网搜索所喜欢动物的材料，画出图画并加以描述，是对课堂的延伸和巩固，同时兼有美术和生物学科的学习。教学中运用任务型语言教学模式，培养学生对语言的综合运用能力。课堂上以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，体现“以生为本”的现代教育教学理念。教学突出交际性，注重听说读写的实用性，促进语言综合运用能力的提高。媒体设计思路课件展示动物园的情景，使学生身临其境。用游戏猜测法启发了学生的想象。“看图猜词”的游戏充分调动了学生的感官，极大程度上激发了学生的学习兴趣。并突破了本课的重点单词的学习。培养了学生处理信息的能力。步骤1：Step1:warmup让学生唱一首小学曾经学过的有关于动物的歌曲，活跃气氛，引入新课。Step2:Presentthenewwords1.展示PPT图片,通过问答What’sthis?，orWhatanimalisit?目的在于引出新词animal.2.T：It’satiger/elephant/koala/panda/lion/giraffe.以图片形式呈现新词，既直观，又便于学生记忆。T:Doyouknowtheseanimals?Whatanimalisit?Ss:（引导学生回答）It’sa/an…（注意读音、写法、不定冠词的搭配）Step3:Practicethenewwords1.比一比，认一认，Whohasthebestmemory?2.逐一出示动物图片，学生举手抢答，老师板书新词Forexample:T:Whatanimalisit?S1:It’sapanda.P-A-N-D-A,panda.（老师板书panda）2.让学生看着黑板再次教读新词3.PairworkWhatanimalisit?It’sa/an…（学生借助课前准备的动物图片）Step4:完成课本25页的1a学生填写，学生核对，教师督导。Step5Aguessinggame(猜词游戏)在复习巩固动物名词的同时，引出形容词:cute,smart,,friendly，lazy，beautiful，interesting。（目的是让学生在学的过程中既培养兴趣，又记忆单词）Step6:Practicethedescriptionwords根据学生回答，老师可在对应动物后板书形容词Step6:Newdrills(引出语言项目（板书）同时操练形容词：-Whydoyoulike?-Becausetheyare...2.PairworkStep7:DoasurveyandmakeareportWorkingroupsofthree.在复习巩固动物名词的同时，引出形容词:cute,smart,scary,friendly为1才做好强烈的铺垫，让学生可以顺利的进入今天的一个难点，形容词的练习。Step5:Practicethedescriptionwords根据学生回答，老师可在对应动物后板书形容词，让知识更加的规范和系统化，条理化。Step6:Newdrills1.引出语言项目同时操练形容词：-Whydoyouwanttoseethe…s?-Becausetheyare...2.PairworkStep7:DoasurveyandmakeareportWorkingroupsofthree.Step8:Finish1a课本是我们教学的主要工具，多媒体只是辅助，还是要教学生回归到课本上...
