It’srainingUnit7It’sraining.Period2ContentSectionA2d,GrammarFocus,3a,3b教学目标要求1．学会使用描述天气状况的基本词汇并能认读并工整书写，如：bad,park,message,him,could,back,problem,again等。2．能够使用招呼用语询问对方状况，如：How’sitgoing?It’sgreat!3．能够掌握闲聊中谈论有关天气话题的技能，如：Whataniceday!It’ssosunny.Yeah,theweatherisgreat,isn’tit?4．能够听懂2d中的录音材料。5．能模仿录音正确朗读和表演关于人们谈论所在城市的天气和正在进行的活动的对话，并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达(会话)，如：Theweatherisgreat.Whatareyoudoing?6．能够进一步使用目标语的结构谈论天气和正在做的事情，如How’stheweather?It’ssunny.Whataretheydoing?Theyareplayingsoccer。7．能在教师指导下进一步理解并掌握以how引导的询问天气及招呼用语的特殊疑问句和回答，如：How’stheweather?It’scloudy。8．能在教师指导下进一步理解并运用现在进行时态的特殊疑问句、一般疑问句及其肯定和否定回答，如：Whataretheydoing?Theyareplayingbasketballinthepark.教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间3m1复习已学目标语为导入谈论天气和正在做的事的句型T:Lookatthepictures.Howistheweatherinthepictures?Whatarethepeopledoinginthepictures?5活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用2仿照上述对话，组织Pairwork复习活动T:OK.Let’sdopair-work:Talkaboutyourlastweekend.学生双人活动，教师抽查几对学生。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用导入时间1m3设计打电话情景，导入新课话题学生四人一组代表一家人，四名家庭成员分别在进行不同的活动。教师与一名成员示范电话对话。S:Hello!ThisisTinaspeaking.T:Hello!Tina.ThisisSamWhatareyoudoing,Tina?S:I’mdoingmyhomework.T:Oh,what’syourbrotherdoing?S:Mybrotherisgoingoutshopping.T:Oh,I’mplayingvolleyball.Wouldyoutellhimtocometoschoolandplayvolleyballwithus?S:Sure,Iwill.T:Thanks,goodbye.S:Goodbye.(教师板书教授：goodbye,bye)活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用4设置信息沟让阅读2d对话，回答问题T:YouknowTinaisdoinghomework,Jackiscleaningthehouse.ButdoyouknowwhatRickisdoingnow?Let’slookatthepictureandtellmetheanswer.(RickistalkingtoSteveonthephone.)2d时间12m5默读对话，回答问题T:WhatisStevedoingnow?WhatisRick’sbrotherdoingnow?活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用6细读对话，解决难理解的单词和句子1．学生细读，找出难理解的单词和句子，以小组形式进行讨论。T:Pleasereadthedialoguecarefully,findthedifficultwordsandsentences,thensolvetheproblemswithyourpartners.2．教师总结问题，引导学生分析与理解。7找出两人问候和谈论天气的对话并做模拟对话1．找出对话中谈论天气的句子。T:Pleasefindoutthesentencestheytalkabouttheweather.(教师提示学生：谈论天气是与陌生人闲聊的一个很好的话题，经常发生在公共汽车、地铁等一些公共场合。)2．学生两人一组，假装是陌生人，以天气为话题进行模拟对话。3．请几组学生示范表演，师生就谈论内容、语音语调、肢体语言等作评价。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用8分角色表演对话，规范语音语调1．两人一组结对试读，教师请两名学生展示。纠正其语音语调(提醒学生注意一般疑问句使用升调。)2．播放录音，要求学生跟读。3．全班齐读、分角色齐读(男、女生各扮演一个角色)对话。4．学生两人一组分角色朗读对话，教师则巡视全班并提供必要帮助。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用Grammarfocus时间9m9归纳询问天气的两种表达方式1．教师出示图片与学生进行问答：T:How’stheweatherinPictureA?S1:It’sraining.T:What’stheweatherlikeinPictureB?S2:It’ssunny.(教师引导学生两种方法都可以用来询问天气，让学生通过观察比较找出两个句型的区别：what与like连用，而how的后面没有like)2．学生两人一组，就上面的图片进行问答...
