高中政治《价值的创造与实现》教案4 新人教版必修4VIP专享VIP免费

价值的创造与实现一、【教学目标】：1、知识目标（1）人生价值实现的途径（2分析说明在个人与社会的统一中实现人生价值2、能力目标（1）在占有大量感性材料的基础上，培养抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力（2）理论联系实际，能运用所学理论解决实际问题（3）培养辩证思维能力，用全面的、发展的观点对待个人利益与集体利益的关系，分析说明正确价值判断与价值选择的形成及人生价值的实现3、情感、态度、价值观目标：通过学习，树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观，增强全心全意为人民服务的精神，自觉为社会创造价值，在劳动和奉献中实现人生价值二、【重点、难点】：1、人在劳动中创造价值2、在创造和奉献中实现价值三、【整体感知】：通过对本课的学习，同学们将认识到人生的真正价值是什么，我们应怎样进行正确的价值判断与价值选择，并进而明确人的价值是在劳动和奉献中创造的，在个人与社会的统一中实现的，在砥砺自我中走向成功。四、【方法点津】：（1）结合具体领域事物的价值，深入领会价值、人的价值及价值观等概念。（2）搜集任长霞、牛玉儒等英雄人物的先进事迹，感悟人生的真正价值所在及人生价值实现的途径。（3）深入实际调查并了解当地经济社会发展情况，感悟价值观的导向作用。（4）运用课堂讨论会、辩论会、演讲比赛等形式，深化对人生价值的理解，树立奉献意识。五、【课文导语】：生活中，我们时常面临着价值选择，也会产生各种烦恼与困惑。那么，为什么会有不同的价值选择?人为什么要活着?人应该怎样活着?人活着应该追求什目标?怎样实现这些目标?为了回答这些问题，我们要树立正确的人生观和价值观，了解价值观的驱动、制约和导向作用，明确价值判断和价值选择的标准，把握价值实现的正确途径。六【导入新课】展示先进人物和感动中国人物先进事迹，引发学生思考，导入新课七【教学过程】（一）在劳动和奉献中创造价值——是从创造的角度来看的◇课堂探究：（1）江泽民同志的这段话.为什么把奋不顾身地工作着的人生看作真正有意义的人生?（2）为什么有些人虽然有优裕的物质生活，还是觉得不开心、不幸福，甚至认为生活没有意义?用心爱心专心12◇探究提示：（1）人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，一个人在劳动中为社会创造的财富越多，他自身的价值就越大。（2）劳动着的人是幸福的，努力奉献的人是幸福的。有些人虽然有优裕的物质生活，但如果不在劳动中创造价值，不能走出自我的狭隘天地，不想奉献他人和社会，永远不可能有真正的幸福。1.劳动着的人是幸福的在这里主要阐释了为什么劳动着的人是幸福的，共讲两点：（1）人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才能创造价值。一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和人民的需要所作出的贡献就越大，他自身的价值就越大，他的幸福感也就越强。（2）劳动是人的存在方式。人只有在劳动中才能实现和证明自己的价值。（3）在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。※文科班补充：：劳动是人的本质活动，是人的生命活动的基本形式，是人的本质力量的现实表现，是人之为人的内在本性。◇课堂练习：我们之所以说劳动着的人是幸福的，是因为（）①人只有在劳动中才能显示自身的价值②人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才能创造价值③在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的全面发展的重要手段④劳动是人区别于动物的本质活动A.①②③h②③④C.①③④D.①②④答案：A2.努力奉献的人是幸福的——课本主要是从正反两个方面来讲的◇课堂探究：（1）为什么雷锋把为人民做好事看作他最大的快乐和幸福?（2）一个只想着自己吃好、喝好、玩好的人会幸福吗?一个没有亲情、友情和爱心的人会幸福◇探究提示：（1）努力奉献的人是幸福的。雷锋把为人民做好事看作他最大的快乐和幸福就是具体表现。（2）一个只想着自己吃好、喝好、玩好，一个没有亲情、友情和爱心的人不会拥有真正的幸福。（1）走不出自我的狭隘天地的人，不想奉献他人和社会的人，永远不可能拥有真正的幸福。（2）爱我们的家人，爱我们的朋友，爱...