江苏省海安县大公初级中学八年级英语上册《8A Unit 4 Wild animals》Period 1 Comic strip& welcome to the unit教案 牛津版VIP免费

《8AUnit4Wildanimals》Period1Comicstrip&welcometotheunitTitle(课题)Comicstrip&WelcometotheunitType(课型)New新授课Period(课时)1Supportingtheories(理论支撑)叶澜教授是我国现代教育理论的开创者和奠基人，其“让课堂充满生命活力”的课堂理论，叶澜教授认为，传统教学论从教的角度探讨问题，实用教学论则从学生的立场出发，教育心理学的兴趣在心理过程的分析，课堂教学应被看作是师生人生中一段重要的人生经历，是他们生活有意义的构成部分；课堂教学的目标应全面体现培养目标，促进学生的全面发展，以学生活动为主和学生的生活紧密相连的课程，通过任务型教学模式促进学生综合运用语言的能力的发展和跨文化交际的意识的形成，创设和谐、融洽的学习氛围，促进师生之间的情感交流。课堂教学蕴含着巨大的生命力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长，课堂才有真正的生命。Aimsanddemands(教学目标)A:Knowledge(语言知识)1.Tointroducenamesofwildanimals.1.Torevisevocabularyforsomewildanimals.B:Languageskill(语言技能)Forlower-levelstudents,recitethedialogueanddescribetheanimals.Forhigher-levelstudents,learntoexpresspreferences.Keypointsanddifficulties(教学重、1.Tousecorrectvocabularytodescribeanimals2.Toidentifyvocabularyfordescribinganimals.难点)TeachingMethods(教学方法)1.Task-basedapproach2.Situationapproach3.CommunicativeapproachAids课前准备（教具、活动准备等）1.GetsomeinformationaboutwildanimalsfromtheInternet.2.Getsomepicturesaboutwildanimalsready.教学设计课前延伸1.听磁带，预习Comicstrip&Welcometotheunit部分的生词。（会拼写、知词义）2.阅读ComicstripandWelcometotheunit，划出重要短语和句型。3.完成下列短语。1）野生植物2）看起来可口3）参加野生动物俱乐部4）更多地了解野生动物5）好好照顾某人6）处于危险之中4.查阅与Comicstrip&Welcometotheunit内容相关的资料，以备课上合作交流。通过预习，学生将疑惑的问题或自己解决不了的问题带进课堂，师生将提前预习作为学和教的桥梁，意在培养学生形成学习能力。TeachingPlan(授课计划)StudyingPlan(学习计划)Aims(设计意图)课学StepⅠWarmingup（Welcometotheunit）1.Freetalk:Areyouinterestedinwildanimals?Whatwildanimalsdoyouknow?2.Showthepicturesofsome创设情境，提出学生们熟悉的话题，内otherwildanimalsandaskthestudentstonamethem.(tortoisefrogcamelgiraffewolfzebrafox)展示他们感兴趣的图片，激发学生学习的兴趣。StepIIPresentation（Welcometotheunit）1.Playaguessinggameandleadinnewwords.It’sveryheavywiththickfurandsharppaws.Itcanwalkup-straight.Abear.Itisalovelyandcleveranimalinthesea.Itisveryfriendlytopeople.Adolphin.Itisfatandlovely.ItlivesinChina.Itlikeseatingbambooshootsandleaves.Agiantpanda.ItcomesfromAustralia.Itjumpswithitsbabiesinitsspecialpocket.Akangaroo.Itisasmallanimalwithabigtail.Itlikesclimbingtreesandeatingnuts.Asquirrel.2.Readthenewwordsandfillinblanks.Bearsdon’teatdeadanimals.Childrenlikewatchingthedolphinshows.YoucanseealotofkangaroosinAustralia.Squirrelsliketoliveinthetree.以游戏的形式，检查学生课前的预习，导入所学生词，同时让学生们初步了解如何简要地描述一个动物。导StepIIIPractice（Welcometotheunit）1.Workinpairs:Talkabouttheanimalsyoulikebestandleast.Model:A:Whichanimaldoyoulikebest?B:Ilikegiantpandasbest.A:Why？B:Becausetheyarelovely.A:Whichanimaldoyoulikeleast?B:Iliketigersleast.A:Why?B:Becausetheyaredangerous.学生说出了自己喜欢和不喜欢的野生动物名称，以及喜欢或不喜欢的原因，从而达到了人人动脑，积极表演，反复操练，复习以前所学过的动物名称，激起了学生的表现欲，活跃了课堂气氛。练StepIVProduction（Welcometotheunit）1.Dividethestudentsinto6groupsandasko...