14动能势能机械能[教学目标]1、通过实例分析，认识到运动的物体能做功，具有动能。2、通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象。3、通过探究，知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象。4、能够运用“控制变量法”进行实验设计，逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。[课前尝试]:1、思考①为什么在高速公路上要限制汽车的最大行驶速度？②人脚踩滑板从高处滑下，为什么会越来越快？③什么是能量？2．例举实例：⑴运动着的锤子能将钉子打入木板中；⑵运动着的飞机能将世贸大厦撞坍塌；⑶橡皮筋做的弹弓可以把纸做的子弹射的很远；⑷拦河坝上的水可以推动水轮机发电等。3．分析它们的共性，得出能量的概念：[课堂点拨]:一、能量：一个物体如果能够对另一个物体做功，这个物体就具有能量。（强调是“能够”，而不是“正在”或“已经”）1、物理学中做功的含义？做功的两个必要条件：(1)；(2)如何理解能够做功的意义？物体有做功的本领，但（填“一定”或“不一定”）就做功。2、物体能够做的功越多，具有的能量就越。二、动能：物体由于运动而具有的能量观察课本P30图12-1①由图可得到哪些信息？②根据图提供的信息提出问题提出问题：进行猜想：③设计实验：实验应采用的方法？④选用那些实验器材？⑤通过观察什么现象而知道物体的动能大小？（活动1）探究动能大小与哪些因素有关1．动能大小与速度大小的关系条件：①小车运动到水平面上时的速度大小是否相同？②木块被撞后移动的距离是否相同？现象：结论：2．动能大小与质量的关系条件：现象：结论：动能大小与物体的速度和质量有关，物体的速度，质量，它具的动能就越大。三、弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能量提出问题：弹性势能的大小可能与哪些因素有关？进行猜想：设计实验：①选用实验器材②通过观察什么现象知道物体具有的弹性势能大小（活动2）探究弹性势能与弹性形变大小的关系现象：橡皮筋拉伸得越长，弹出去的距离。结论：被拉伸得越长的橡皮筋具有的弹性势能。在一定的限度内，形变越大，形变物体的弹性势能就。四、重力势能：物体由于被举高而具有的能量提出问题：重力势能的大小可能与哪些因素有关？进行猜想：设计实验：①实验方法：控制变量法②选用器材③通过观察什么现象知道物体具有的重力势能大小（活动3）探究重力势能的大小与那些因素有关1．重力势能大小与质量的关系条件：质量不同的重锤从同一高度自由下落现象：结论：2．重力势能大小与被举高的高度的关系条件：同一重锤从不同高度自由下落现象：结论：重力势能的大小与物体的质量和被举高的高度有关，质量，被举高度，物体具有的重力势能就越大。五、势能：弹性势能和重力势能的总称六、机械能：动能和势能的统称
