七年级英语下册 Unit 1 Travel教案 牛津广州版VIP免费

Unit1Travel一、教材分析本单元围绕着谈论“旅游”来开展听、说、读、写的训练。通过介绍不同的国家的人文、地理、风俗习惯等来贯穿文化的传递和交流，拓展学生的文化背景与国际视野。语法方面主要学习专有名词与连词and,but,so的用法。本单元具体学习内容见“认知目标”。二、教学对象分析1.学生对“旅游”这个话题比较感兴趣，有利于开展本单元的各项听、说、读、写任务。2.学生对于专有名词与连词and,but,so的用法其实并不陌生，在小学已经有接触，只是还没有进行专项的归纳性的学习。在本单元，教师可以系统地帮助学生温故而知新，引导学生在一定的语境中熟练运用这几个连词连接简单句，并注意上下文之间的联系。三、单元教学目标（一）认知目标1.语音：1）.能准确读出以下三对辅音音标的发音及掌握其基本的字母组合发音规律：/f/-/v/，/?/-/3/，/θ/-/?/2）．能流利地朗读课文及与课文水平相当的短文，语音、语调、句子重音和停顿基本正确。2.词汇1）．重点词汇单词：(1R)plan，coast，side，beach，central，crop，queen，castle，like(prep．)，wine，culture，concert，wonderful，harbour,delicious，restaurant，sunshine，(1L)step，amazing，somewhere，wheel，flesh，(1S)relax，(1W)send，postcard，back，tennis，court，camp词组：suchas，thesedays，besimilarto…，takepartin，atfirst，fromplacetoplace，getthrough，afterdark，millionsof,oneday,goabroad2）．拓展词汇(1R)scenic，world—famous，cablecar,(1L)parachute，crowded，tuk-tuk，(1Lan)stadium，district，grand，tasty,(1S)garage，relative，(1W)waterfall，(1M)double—decker,upstairs，though，wax，figure，chamber,view,lean，fallover,designer,straight，reopen，restricted3.句型1）．复习动词take表“花费”的句型Itusedtotakememorethantwohourstogettoschoolbybus．2）．了解下列句型的基本用法：PeoplewithchildrenwillfindEuroDisneyagoodplacetovisit．Wedidn’tgethomeuntilmidnightlastnight．Howaboutmeetingforlunchsothatwecansitdownandtalk?4.语法1）．学习专有名词的基本用法。2）．学习并在模拟交际情景中熟练运用连词and，but与so5.日常交际用语Manythanksfor．．．Doyouhaveanyplansfor…?／Wherewouldyouliketogo?Soundsgreat!／Wonderful!It’snicetohearyourvoiceagain．／It’swonderfultoseeyouallagain!Whatdoyoumeanby…?6.课文1）．能预习新单词，听懂教师用学过的语言介绍课文和课文的录音材料。2）．能就课文内容进行问答。3）．能复述课文大意。4）．能背诵课文中的重点句型或句子。7.书面表达：1）．能笔头回答课文内容提出的问题。2）．能用本单元学习的重点词汇、句型进行造句。3）．能写出旅游明信片，简单介绍旅游的行程与自己的感受。（二）．思想情感目标：1)通过谈论“旅游”，的相关话题，帮助学生了解我国及世界其他国家的人文、地理、文化风俗与习惯等，从而拓展学生的语言文化背景知识与视野。2)培养学生热爱大自然、尊重世界各族人民与文化的情感态度。（三）．能力发展目标：1)能够在听、说、读、写等语言综合实践活动中运用本单元所学的重点词汇、句型与语法。2)在学习中提高交流和传递信息的能力，在写作中正确运用连词使文章更连贯和流畅。3)通过指导学生在模拟交际中运用所学的知识，培养学生探究学习、合作学习、自主学习的能力。四、单元教学重点1．学生熟练掌握重点词汇29个，短语11个。2．指导学生利用所学句型正确表达思想、进行交际活动a3．指导学生归纳、总结连词and，but与so的用法并在实践运用中熟练运用它们。五、单元教学难点1．通过形式多样的课堂活动与任务，帮助学生完成阅读理解、听力理解等学习任务。2．引导学生积极主动地探究学习，从教材以外的多渠道去了解与本单元主题相关的文化背景信息、资料等，并能与同学进行相互交流，顺利开展包括口头汇报、海报展示等拓展活动，培养学生探究学习、自主学习、合作学习的能力。六、教学策略1．在教学中，教师应积极创设情景引入，配合媒体、表情、动作、进行视听说演示，...