第二节建立电子表格知识与技能：1.能熟练输入单元格内容；2.能熟练进行单元格的插入、删除操作；3.掌握单元格序列自动填充操作；4.能进行表格的格式设置；5.能保存或另存工作簿到指定文件夹。过程与方法：能参照word中绘制的表格，用excel制作一份相同的表格，从而学习用不同的工作完成相同的工作，既可借助旧工具的操作方法学习新工具的操作方法，又可感受新工具带来的方便和优越。情感态度与价值观：1.能在学习中不断总结和比较不同软件间的异同点。2.能养成良好的操作习惯。教学重点：1单元格的输入操作；2.表格的格式设置。教学难点：1.利用填充柄实现单元格序列自动填充；2.单元格的清除、单元格的删除之间的区别；3.单元格文本对齐方式的设置。教学过程：(五)保存工作簿(六)退出Excel的方法师引导生，让生自己试着去保存。引导生：“我们如何从Word中退出？从Excel中退出又有几种方法呢？请同学们自已试着找出来。”生实践操作得出结论思考、操作、得出结论三、实践操作制作师指定的表格教师巡视，辅导个别学生，发现问题，并给予归纳。实践操作四、评价教法学法讲授法、演示法、上机实践操作教学过程教师活动学生活动一、新课导入与明确学习任务二、演示讲解新课(一)了解Excel的功能(二)启动Excel的方法(三)认识Excel窗口组成(四)建立工作簿并在单元格中录入数据介绍新成员Excel和同学们见面，并演示事先已制好的电子表格，如《课外活动表》《课程表》、《学生成绩表》等；提问：同学们想不想知道计算机是怎么处理这些数据表格的呢？好我们从今天开始和大家共同学习Excel。请同学们用1分钟的时间阅读课本，了解电子表格软件Excel的功能和窗口组成。启发生回忆Word软件是如何启动的？引导生用Excel的窗口和Word窗口作比较来记忆。演示如何比较（明确工作表和工作簿的区别）让生自行动手去探索：建立工作簿，让生去查看工作表中有多少行和多少列，A列后一列是如何命名的？(引入新概念“单元格地址“)接着师演示数据的录入和修改生思考后回答学生观看思考、回答看书个别生作答生思考，操作生操作，探讨得出结论并归纳生看，操作、实践五、小结本课下课前2分钟让学生来概括本节课所学内容。师生共同总结“Excel窗口组成”找出所学窗口的共同点，明确保存的方法，找到所学知识的共同点进而加以推广和应用从而培养学生对知识的迁移能力，拓宽学生发散思维。
