民主管理：共创幸福生活一、基本要求课程标准：明确我国公民享有广泛的政治权利和自由，依法参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。基本要求：1.知道基层民主自治发展历程2.理解基层民主自治的村民委员会和居民委员会3.知道发展基层民主自治的意义二、发展要求1、通过关于民主管理的基本知识的学习，培养学生的理解能力、分辨能力以及理论联系实际分析问题的能力。2、通过对我国基层民主管理中的村民委员会和居民委员会相关知识的学习，增强公民意识和主人翁意识，增强公民的参与感、责任感，认识中国特色社会主义政治制度的优势,坚持社会主义的政治方向。三、与四川高考考试说明的对比（1）我国公民政治参与的途径和方法（2）我国的村民自治与城市居民自治及其意义四、教学建议（一）教材内容分析：本课时内容主要包括基层民主自治发展历程和基层民主自治中村民委员会和居民委员会及发展基层民主的意义。（二）教学资源的选择教材、教师用书、课件、近三年高考题等（三）教学重点基层民主自治中的村民委员会和居民委员会和发展基层民主自治的意义（四）教学难点村民委员会和居民委员会（五）教学方法根据以上教材分析，对本框知识将采用启发式、讨论式的教法。广泛利用现实生活中的各种材料让学生充分了解村民委员会和居民委员会在基层民主中发挥着什么样的作用，了解村民委员会和居民委员会是如何带领村（居）民行使民主管理权利的。（六）实施手段根据学生的实际情况，对本框知识将分别采用材料分析法、读图发现法、归纳总结法，着重通过课堂练习巩固所学知识。（七）分层教学高一学生对政治生活不甚了解，比较陌生，而且我们学校高一年级24个班级，分为一、二、三段三个层次的班级，对不同层次的班级要求不一样，进行分层教学，对实验班要少讲多练，对三段平行班要多讲，练习要降低难度，注重基础。（八）三维目标的实现根据《课程标准》的要求，拟定了以下教学目标：1、知识目标（1）知道村民委员会和居民委员会是如何带领村（居）民行使民主管理权利的。（2）了解发展基层民主自治的意义。2、能力目标（1）培养学生理论联系实际的能力（2）培养学生运用所学的理论知识，对有关错误观点和行为进行分析和批判的能力。（3）逐步提高政治参与的实际本领。3、情感、态度与价值观目标（1）珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。（2）关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。（3）加强法制观念，培养依法行使政治权利的行为习惯。（4）关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。要落实以上三维目标安排以下教学：【一】导入新课民主选举、民主决策都是民主管理的要求，保证人民群众参与民主选举、民主决策，自己管理自己的事情，是基层民主中公民参与政治生活的重要形式，本节将进一步学习民主管理方面的内容。通过了解我国基层民主自治历程，知道我国基层民主发展的过程，进而引出我国基层民主自治中的村民委员会和居民委员会。【二】讲授新课1、知识点一：最广泛的民主实践【自主学习一】最广泛的民主实践思考所提出的问题。教师点评：这些材料展示了我国基层民主自治的发展进程。村民委员会和居民委员会作为我国基层民主的自治机构，是人民群众参与民主管理，自主管理自己的事务重要实践形式，得到了国家法律和制度上的保证，对于保障、扩大基层民主有重要意义。1、农村的村民委员会说明农村的基层民主形式是什么，有哪些主要内容？（1）含义：村民委员会是村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织，是村民民主管理村务的机构。在村民委员会的带领下，广大农民实行村民自治，在实践中学习、掌握管理村务的本领，切实行使民主管理的权利。（2）村民自治的内容：村民直接投票选举自己满意的人担任村委会干部。这是村民自治的基础，也是村民参与民主管理的主要途径。村民通过村民会议等形式，发表意见，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理。凡是涉及全村村民利益的事，都由村民会议按少数服从多数的原则讨论决定。制定村民自治章程或村规民约。这是村民规范自己和村干部的行为，运用民主的办法管理村里日常事务的有效途径。运用村务公开、...
