第2节物质的微观粒子模型课题第2节物质的微观粒子模型课时类型新课课时安排2教学目标【知识与技能目标】1.知道物质是由分子构成，分子是由原子构成，物质也可由原子直接构成；2.了解原子和分子的主要区别在于化学反应里是否可“分”。【过程与方法目标】通过读图，将学生的认识从宏观的物质引向微观结构中的粒子，提高学生的认知能力。【情感、态度与价值观目标】介绍道尔顿的原子论对化学科学发展的历史作用，培养学生科学探究意识。教学要点教学重点了解原子和分子的主要区别在于化学反应里是否可“分”。教学难点了解原子和分子的主要区别在于化学反应里是否可“分”。教学准备课件教学过程设计意图一、分子的构成师：你能用模型的方式来表示它们的过程吗？学生讨论完成【水的汽化和液化是物理变化】微观模型：本质：水分子之间的距离变大，水分子本身没有发生变化，没有变成新的分子。【水的电解是化学变化】水电解变化过程模型：【问】从上述水分解过程的模型你能说出多少相关的信息？请同学们以小组的形式进行讨论后回答生：……【归纳】：1.分子由原子构成；2.水电解是一个化学变化；3.水是由氢和氧组成的；4.在化学变化过程中分子可以分成比原来分子更小的原子，原子再重新组合成新的分子；5.在化学变化过程原子不能再分，原子是化学变化中的最小粒子；【小结】分子、原子及其主要区别1.分子在化学变化中可以再分，是保持物质化学性质的最小微粒。2.原子在化学变化中不能再分，是化学变化中的最小微粒3.原子和分子的主要区别在于化学反应里是否可“分”。师：了解了分子和原子的一些内容后接下来让我们深入思考如下问题【思考】分子能保持物质的化学性质，也能保持物质的物理性质吗？生回答【解析】分子能保持物质的化学性质，但不能保持物质的物理性质。如液态水变成冰时，此时水分子不变，水的化学性质就不变，但水的状态已变（即物理性质已变）。师：接下来请同学们仔细观察这幅图并填空（展示一杯水很多水分子构成一杯水一个氧原子和二个氢原子构成一个水分子）读图：一杯水是由___________构成，水分子是由___________________构成。一个水分子是由__________________构成。【课外拓展】：（查找道尔顿“原子论”相关资料，体会科学发现是一个漫长又艰难的历程。）早在1803年10月，在曼彻斯特文学和哲学学会的一次活动中，道尔顿第一次提出了原子的概念,讲述了他的原子论。他的基本观点可归纳为三点（1）元素是由非常微小、不可再分的微粒——原子组成，原子在一切化学变化中不可再分，并保持自己的独特性质。（2）同一元素所有原子的质量、性质都完全相同。不同元素的原子质量和性质也各不相同，原子质量是每一种元素的基本特征之一。（3）不同元素化合时，原子以简单整数比结合。［教师评述］：道尔顿有“近代化学之父”之称，是近代化学的奠基人。道尔顿的原子论开辟了从微观世界认识物质及其变化的新纪元。现在原子的存在已被实验所证实。借助扫描隧道显微镜已经能看到原子的图象。【阅读】：硅原子的电子隧道显微镜图像（介绍有关STM发明的信息，拓展学生视野、增强科学探究的信心）师：水分子的变化我们肉眼无法看到，那么用什么方法能形象直观地表示变化的过程呢？（生答：模型）二、物质的构成水由水分子构成，水分子又由氢原子和氧原子构成【问】是否所有的物质都是由分子构成的？生：……地球上的物质通常由分子构成，分子由原子构成，但也有些物质是直接由原子构成的。那么有哪些物质是由原子直接构成的呢？金属铝是由铝原子直接构成的铅笔芯中的石墨是由碳原子直接构成展示各种各样的物质，从中总结出分子、原子、离子是构成物质的三种微粒。思考：分子能保持物质的化学性质，物质的化学性质都由分子保持吗？这要看物质由什么微粒直接构成，如水的化学性质由水分之保持，但铁的化学性质由铁原子保持，食盐的化学性质由钠离子和氯离子保持。确切的说，分子是保持物质化学性质的一种微粒。【课堂练习】1.物质是由微粒构成的。你认为构成水的微粒是（）A.小水珠B.水分子C.氢气和氧气D.氢原子和氧原子2.分子是（）A.保持物质物理性质的一种粒子B.保持物质性质...
