高中政治 课题一 和平与发展：时代的主题教案 新人教版必修2VIP免费

第九课维护世界和平促进共同发展课题一和平与发展：时代的主题●教学内容分析【课标要求】本框题教学内容是贯彻新课程标准4.14规定的“引述有关资料，表明和平与发展是当今时代的主题”的要求。【教材分析】本框是《政治生活》第四单元“当代国际社会”第九课“维护世界和平，促进世界发展”的第一框题，是对当今世界两大主题：和平与发展、危及和平与发展的主要根源：霸权主义和强权政治以及维护世界和平，促进世界发展的有效途径：建立国际政治经济新秩序的阐述。该框下设三个目，分别为：第一目“历史的沉思，时代的启示”是情景导入；第二目“呼唤和平、渴望发展的历史潮流”是情景分析，是对课程标准规定的有关时代主题的知识的系统表述。这部分知识是本课的教学重点和教学难点，是学生学习知识的主要部分；第三目“维护和平、促进发展的有效途径”是情景回归，是对时代主题内容的深化。通过对该目知识的学习，把知识学习和政治教育融为一体，引导学生把已学知识运用到实际中，提升学生的情感、态度和价值观。教学重点：和平与发展是当今时代的主题；难点是维护和平、促进发展的有效途径。【学情分析】中学生对国际热点时事一般都较感兴趣，对热点时政始终有着非常强烈的求知欲望，本框题的学习内容与当今国际时事紧密相连，教师可根据学生的这一特点，在教学过程中充分利用相关热点时事，这样既可以充分调动学生的学习积极性，又可以达到理论和实际相结合的效果。当然，国际时事浩如烟海，缤纷复杂，这需要教师在课前和课后适当布置相关学习任务，从学生的兴趣入手，有意识地引导学生查找、归纳相关案例，同时注意引导学生从实践回归理论，对教材体系和教学重点能深入把握。●教学目标分析知识目标：了解当今时代主题是和平与发展，知道危及和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治。明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。能力目标：培养学生运用马克思主义立场、观点、方法分析和判断国际社会政治现象的能力。进一步巩固学生的理论联系实际、透过现象看本质的能力。通过时政新闻的介绍，引导学生理解制约和平与发展的主要障碍以及建立国际新秩序的必要性。情感、态度、价值观目标：培养学生的和平观念，使之热爱和平，能树立为世界和平与发展作贡献的信念。以发展主题为切入点，培养学生热爱祖国，坚持以经济建设为中心，树立努力为国家经济发展作贡献的爱国情操。●教学策略方法【整体思路】课前：自主学习，调查搜集。学生阅读教材、搜集典型的案例、资料、提出困惑的问题。教师根据本课教学内容，引导学生在课前搜集有关的国际政治新闻，并能学会对所搜集的资料进行归类整理。课上：教学互动，合作探究----判断运用，体验践行。教师启发、引导学生自主阅读、思考，讨论、用心爱心专心1交流学习成果。注意引导学生在学习过程中从整体上把握教材知识的前后联系、内在联系。如：和平与发展与国家利益、世界多极化趋势、我国外交政策之间的联系等。教法：情景探究、事例法、归纳法、讲授法。●教学活动过程【自主学习】1．课前自主阅读教材，把握教材的逻辑体系及重难点内容。2．上网查阅归纳更多的关于两次世界大战的有关数据以及二战后50年里世界经济和中国经济发展的有关数据。3．查找能够证明和平与发展是时代主题，霸权主义和强权政治依然存在，建立国际新秩序的必要性等方面的时政案例并作小组交流。【合作交流】小组1：多媒体展示材料——残酷的战争。小组2:展示材料，二战后的世界经济文字说明：二战后，在相对和平的国际环境中，世界经济迅猛发展。二战后的60多年，世界年生产总值增长超过10倍，2005年超过40万亿美元。小组3：牵动世界神经的朝核核问题用心爱心专心2朝鲜试射7枚导弹，美日等国对此表示谴责，中国表示严重关切。中国外交部发言人刘建超表示，中方对朝鲜试射导弹表示严重关切，希望有关各方保持冷静和克制，不要再采取使局势紧张和复杂化的行动。日本对朝鲜试射导弹的行为表示强烈抗议，并谴责朝鲜严重威胁了其国家安全。韩国内阁召开紧急会议，并呼吁朝鲜停止对抗、恢复谈判。韩国发言人表示，朝鲜试射导弹将加速东北亚地区的军备竞...