5.2新时代的劳动者★教育教学目标（一）知识目标1.识记就业的意义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。2.理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。3.运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。（二）能力目标本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。（三）情感、态度与价值观目标1.培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。2.使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。3.增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。★教学重点1.如何解决就业问题？2.如何维护劳动者的合法权益？★教学难点树立正确的择业观念★教学方法本框教学应注意加强事例论证，可选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容生动的事例会吸引学生，也可以鼓励学生课下搜集相关资料，并引入课堂讨论，以激发学生的学习兴趣。适时引入劳动模范和先进工作者的事迹，帮助学生认识怎样做才是新时代需要的劳动者，教育学生树立正确的劳动就业观。★教学过程（一）课前提问：公司如何经营成功？（二）引入新课教师活动：通过上课学习，我们了解了如何去创办公司以及如何去经营好公司从而为社会创造更多的社会财富。那么这些社会财富都是谁来创造的呢？学生活动：劳动人民教师活动：很好，劳动者创造社会财富。因此，这节课我们就学习新时代的劳动者。（三）进行新课二、新时代的劳动者（一）劳动和就业教师活动：我们学校里有哪些类型的劳动者？他们各为学校和社会作出了哪些贡献？人为什么要劳动？劳动的意义何在?用心爱心专心学生讨论后回答：略一、劳动的含义及意义教师活动：下面找同学来说一下什么是劳动？它有什么意义？学生活动：（回答略）教师总结：1.劳动:是劳动者的脑力和体力的支出,是物质财富和精神财富的创造活动2.意义：①从个人角度：是取得收入，获得生存的谋生手段。②从国家角度：劳动者分工虽然不同，但地位是平等的，都为社会主义现代化建设作出贡献，应得到承认和尊重。③从人类社会角度：劳动创造了历史，是人类文明进步发展的源泉。教师活动：人类的财富，是劳动、生产工具、劳动对象这三种基本要素共同作用的产物，其中，劳动是决定性力量。劳动创造文明，创造了财富，促进人的发展，推动历史前进。广大劳动者在不同的行业和部门，从事着不同的具体活动。虽然分工不同，但地位是平等的，都为社会主义现代化建设做出了贡献，光荣属于劳动者。人人都要劳动，但是并不是说，你想从事什么劳动就能从事什么劳动。下面大家看两幅图，然后谈谈你对图片的认识。学生讨论：图片显示的是大学生就业问题，从数量上来看，需要就业的人很多，就业形势严峻教师总结：很好，这只是说大学生就业，除了他们之外还有许多下岗工人，可以说我国的就业形势非常严峻；现在大家再分析一段材料。看这段材料反映了什么问题？多媒体显示：中国每年就业缺口1200万人就业形势依然严峻http://www.sina.com.cn2007年08月06日09:25中国新闻网中新网8月6日电据人民日报海外版报道，曾有研究报告认为，中国正走向劳动力短缺，2009年将成为从过剩向不足转变的拐点。对此，中国劳动和社会保障部信息中心副主任翟燕立表示，农村大量剩余劳动力依然存在，城镇新成长劳动力和大量失业人员需要安置，中国每年有1200万就业缺口，劳动力供大于求依然是主要矛盾。统计显示，上半年全国新增城镇就业人员629万人，完成全年目标的70%；下岗失业人员再就业279万人，完成全年目标的56%；就业困难人员再就业74万人，完成全年目标的74%。用心爱心专心劳动和社会保障部劳动科学研究所所长游钧认为，从长期看，上世纪六七十年代的人口生育高峰，形成了当前和未来20年劳动年龄人口占总人口的比重维持在65%以上的较高水平。从“十一五”这5年...
