山东省新泰市放城镇初级中学七年级英语下册 Unit10 I’d like some noodle Section A教案 （新版）新人教版VIP专享VIP免费

Unit10I’dlikesomenoodleSectionA一、教材分析：世界各地的人对于食品的口味与习惯都各不相同，本单元围绕food介绍了中国食品的特色及相关知识。围绕Whatwouldyoulike?等问题，学习“想要什么”的表达。二、学生主体性的分析：学生这节课的自主性学习较强，因为食品是生活必需品，他们对食品和中西方文化差异很有兴趣，有较强的求知欲和表现欲三、设计理念：1．学生是学习活动的主体，教师是学生活动的组织者和引导者。在英语教学中，把英语课程生活化，把一个个教学目标活动化，在活动中掌握学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。2．本课采用任务型的教学模式，把语言应用的基本词汇和表达法转为具有实践意义的课程任务，学生在完成任务的过程中，通过感知、体验、实践、参与创作等方式，完成任务目标，感受成功。3．小组合作学习是学生学习的主要形式，让学生在自主创作的过程中，自主地表达，自主地学习，实现对知识的融合，信息的交流，资源的共享，为学生搭建展示自我的平台。教师在学生展示过程中适时给予肯定和赞扬，有利于增进师生感情，建立民主平等和谐的师生关系。四、教学目标：知识目标：1）学习并掌握would,I’d,noodle,beef,mutton,cabbage,potato,special,juice,dumpling,porridge,tea,greentea,rice,soup,onion,fish等单词。2）能听懂会说Whatwouldyoulike?Whatkindofnoodleswouldyoulike?并能在实际情景中运用。能力目标：能用本单元的句型创造性的自编对话，培养学生自学能力、阅读能力，提高学生听的能力，锻炼学生交际能力以及与他人合作的能力情感目标：培养学生英语学习的乐趣和热情，做到在“在用中学，在学中用”。学习策略目标：改变传统的死记硬背，倡导自主合作学习。五、教学重难点：重点：1.掌握有关食品的词汇。2掌握句型Whatkindofnoodleswouldyoulike?I’dlike---noodles.难点：如何引导学生将所学知识应用于实际。六、教学方法：使用多媒体课件。七、教学过程：Step1.Warming-up（1）Let’sdosomesports(学生按教师的指令做动作)Standup!/Turnleft./Turnright/flylikeabird/playvolleyball/runslowly/runquickly/jumpfivetimes（教师辅以手势）（2）这些动作做完后，教师做干渴状和摸着肚子说：I’mthirsty.I’mhungry.通过游戏形式制造轻松，活跃，自由的课堂气氛，让学生积极主动的投入到英语学习中来，也为下一步单词句型的使用做好铺垫。（1）T:Afterdoingsports,Areyoutired?Areyouhungry?Ss:Yes.T:Ibringsomefoodforyou.教师点击屏幕并问：“Whatwouldyouliketoeat?”让学生根据自己的喜好，引导学生用“I’dlike…”回答。（2）教师展示完后摊开双手说：“Nofoodleft!Butdon’tworry，let’sgototherestauranttohaveabigmeal.．Therearesomespecialsthere.Youcanchoosewhateveryoulike”Step2.Presentation展示一系列精美的图片，学习食品词汇。Step3.Practice（1）学生看着画片进行结组操练句型Whatwouldyoulike?I’dlike---。鲜艳的画面似乎正飘着诱人的香味，使学生眼前一亮，勾起的不仅是学生的食欲，学习的学习欲望也一同被激发出来。（2）Let’schant学生六人一组学唱chant,并自编chant。What,what,whatwouldyoulike?Beef,beef,I’dlikesomebeef.What,what,whatwouldhelike?Mutton,mutton,he’dlikesomemutton.What,what,whatwouldshelike?Potatoes,potatoes,she’dlikesomepotatoes.What,what,whatwouldtheylike?Noodles,noodles,they’dlikesomenoodles.Chant形式活泼，学生爱学，爱读，学生在轻松愉快的活动中巩固了新知识。（3）Matchthewordswiththepictures（sectionA1aandsectionB1a）在这一环节中，学生通过听听，说说，做做等活动，感悟理解新单词句型，不仅使课堂活起来，而且所有学生都参与其中，真正体现了学生的主体地位。Step4.Presentation（1）教师问:Iftodayisyourbirthday,whatwouldyoulike?Ifyouhavelotsofmoney,whatwouldyoulike?让学生继续用“I’dlike---.”句型回答。教师引导学生说：“Acar?Acomputer?”等，拓展学生的思维。（2）教师说：“IfIhavelotsofmoney，I’dliketoopenabignood...