HaveyoureadTreasureIslandyetUnit8HaveyoureadTreasureIslandyet?Period5ContentSectionB2a,2b,2c,2d,2e教学目标要求1．能够借助图片或利用上下文猜测词义，学习生词，如：fan,success,beauty,record,forever,abroad,actually,belong等。2．能够在教师的指导下，学会在阅读中通过做笔记或做标记的方法摘取重要信息，并利用这些信息概括文章大意。3．能够理解现在完成时态在语篇中的运用，如：ShehasbeenafanofAmericancountrymusic.等。4．能认读并能工整书写所学单词。5．能够理解语篇中出现的有关词组，如：thinkabout,afanofAmericancountrymusic,eversince,atraditionalkindofmusic,aboutmodernlife,bring…backto,remindsb.that…等。6．能模仿录音正确朗读语篇。教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间3m1复习已学目标语和导入歌手和乐队的话题。Lookatthepictures,andtalkaboutthem.1．要求学生在小组中谈论有关乐队的信息。2．全班交流。导入时间1m2谈论自己喜欢的歌手和乐队，导入新话题。T:What’syourfavoritesong?What’sthenameofit?Whoisthesinger?1．学生在小组中谈论自己的喜好。2．教师鼓励和引导学生谈论自己的观点，随机引fan,success,record,modern等词汇。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用3引入本课标题。(教师板书或课件显示)2a时间6m4读前小组活动，为阅读做铺垫。Let’ssaysomethingaboutyourfavoritesingers.1．出示2a的三个问题，组织学生在小组中讨论。2．请2-3组学生在全班展示。2b时间9m5读图，了解所读语篇及话题。Nowlookatthepicture.Thegirl’snameisSarah.Whatisshedoing?Whatisthispassageabout?鼓励学生发挥想象，猜测语篇的主要内容。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用6快速浏览，找到所需信息。Let’sreadthepassage.1．要求学生快速浏览短文，将短文与段意搭配。2．核对答案。3．学生再次阅读，完成2b。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用2c时间7m7阅读，通过记录信息来进一步理解短文的意思。Let’sreadanddo2c.1．生再次阅读文本，借助2c的问题框架，划出主要信息，写下简短的回答。2．请学生先在小组中交流答案，教师巡回帮助。3．请几名同学在全班交流答案。2d时间5m8阅读,解决疑难问题。Readthepassageandsolvetheproblemsingroups.1．学生阅读语篇，找出疑难问题。2．小组讨论解决疑难，教师巡视帮助。3．教师引导学生关注一些重要短语及本单元重要词汇和语言结构、功能项目。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用9学生跟读短文，培养模仿正确录音朗读的能力。Listenandrepeat.10学生齐读、自读短文，培养正确朗读课文的能力。1．OK.Let’sreadtogether.2．Now,readbyyourselves.(教师巡视给予指导和帮助)11复述课文，进一步理解课文内容。Let’stalkaboutcountrymusic.1．组织小组活动。学生借助记录的信息，尝试复述短文内容(可以允许学生选择一段来复述)。2．请几名学生在全班展示，全班评价。3．要求学生将自己刚才复述的内容写下来。4．同位互相批改。教师巡回帮助。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用2e时间5m12小组活动，拓展运用。Let’ssaymorethingsaboutcountrymusic.要求学生借助之前的概述，回顾乡村音乐相关的信息，用所学语言恰当表达，引发学生进一步思考，提出更多相关的问题。小结时间3m13引导学生归纳本节课的主要内容提示学生summarizing的阅读策略。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用作业1m14Homework(布置作业)1．听教材录音并进行模仿朗读。2．工整抄写并熟读记忆所学的单词。3．复述课文并尝试写下来。
