唐诗之旅总起课、《辛夷坞》课堂教学设计课题唐诗之旅总起课教学目标1.了解诗歌的基本常识2.理解诗歌鉴赏的常用概念：意象和意境重点1.近体诗的分类及格律特点2.两个概念。难点对意象和意境的理解教学方法讲授法，识记法教具准备多媒体课件作业抄写词语板书设计古体诗（唐以前）旧体诗近体诗（唐以后）又叫格律诗，分为律诗和绝句宋词元曲新体诗现代新诗：1919年5月--1949年当代新诗：1949年10月1日以后课堂教学过程一、导入新课：中国诗歌源远流长，两大源头。启功论诗。二、板书勾勒诗歌构架。三、重点近体诗的分类及格律特点、代表作家、常用术语。1.古典诗歌按体裁分可分古体诗和近体诗，以唐为界。[活动]请同学们根据近体诗的格律特点，联想起学过的律诗与绝句2、代表作家[活动]说说初唐、盛唐、中唐、晚唐的代表诗人[讨论]初盛唐与晚唐诗人的诗歌气象有什么不同。3、两个术语：意象和意境[示例]马致远的《秋思》[活动]背诵并指出《秋思》中的意象[思考并归纳]A意象通常由什么词来充当？B用四个字的短语概括《秋思》的意境C鉴赏诗歌意境的题，答题包括几步？教学反思课堂教学设计学科语文主备教师辅备教师课题唐诗之旅总起课、《辛夷坞》教学目标1.了解读诗要关注的五个关键信息2.了解诗歌鉴赏的三个要诀3.鉴赏《辛夷坞》，体会诗人情感。重点1.五个关键信息：题目、作者、注释、意象、感情色彩词。2.对王维诗中情感的理解难点对王维诗中所体现的淡泊情怀的体会教学方法讲授法，讨论法作业背诵《辛夷坞》和《优化设计》对应练习。课堂教学过程一、温习旧知[活动]1.指名让学生说说律诗和绝句的格律特点。2.师诵诗学生判断是律诗还是绝句。二、读诗指导：1.如何读懂一首诗：幻灯片显示：读诗要关注的五个信息，师讲授示例。2.读诗要诀：写了什么——为什么写——怎么写的→（内容）——（情感）——（手法）三、鉴赏王维诗作《辛夷坞》1.关于山水田园诗：[活动]学生做相关笔记2.王维简介：[活动]回顾背诵所学过的王维诗作[活动]简介王维，并幻灯片显示，在注解1旁边补注幻灯片上加红的信息。3.鉴赏《辛夷坞》1）[活动]参看注解了解诗句大意，用两分种背诵《辛夷坞》，两分钟后师抽查。2）[思考]A.写了什么？→诗中描写怎样的景象？[活动]I学生描述诗中所写的景象II学生归纳诗中所描写的景象[明确]描写了辛夷花开放凋落的过程。B.为什么写？[讨论]如果你是辛夷花，你的感觉如何？[明确]主旨：这首诗写辛夷坞幽静之境，表现了诗人的淡泊情怀。C.怎样写的？[探究]说说诗句中“发”“开”“落”的意思，并指出它对全诗意境起了什么作用[明确]用“发”、“开”、“落”等动词写花开花落，何其自然而平静，山林之幽静气氛就表现出来了。以动衬静，显得山林越发清幽。四、背诵两首诗教学反思
