教学内容:刘禹锡《石头城》、李贺《李凭箜篌引》、李商隐《锦瑟》二
教学目标1、理解三首诗的意思,强调对重点句子的理解和鉴赏
朗读背诵并默写
2、清楚诗人的简要生平、思想和诗作的写作背景
3、品味诗歌意境,从而领会诗歌美质
知识归纳总结1、刘禹锡:对于中唐诗人来说,如何摆脱盛唐诗风的笼罩,开创新的诗歌境界,是他们的重要课题
所以,很多诗人都在各自的角度摸索,在不同的方面创新,由此而出现了一种多元化艺术追求的趋向
以韩、孟和元、白为代表的两大新诗潮固然最为引人注目,但在此之外,还有不少具有自己独特风格、独特建树的诗人,其中比较杰出的,是刘禹锡和柳宗元
刘禹锡(772—842)字梦得,洛阳人(今属河南),贞元九年(793)进士,贞元末任监察御史时,与柳宗元等人参与了由王叔文、王伾领导而很快宣告失败的革新活动,因此被贬为朗州司马,此后长期在外地任职
至大和二年(828)才回到长安,先后任主客郎中、集贤殿学士
此后又曾出外任苏州、汝州刺史,继而迁太子宾客
有《刘梦得文集》
刘禹锡早年随父寓居嘉兴,常去吴兴拜访作为江南著名禅僧兼诗僧的皎然和灵澈,据其《澈上人文集纪》自述,当时他“方以两髦执笔砚,陪其吟咏,皆曰孺子可教”,这一早年经历对其后来的诗歌创作影响很深
皎然有《诗式》论诗,特别注意两方面,一是主张苦思锻炼,要求诗人在对词句加以精心锤炼之后复归自然,他认为这种自然才是诗的极致;二是极重视诗歌意蕴深远而气韵朗畅高扬的境界,认为“取境偏高,则一首举体便高,取境偏逸,则一首举体便逸”
另一方面,他又极重视主体的观照与冥想,这样写出来的诗,便能容纳更丰富的内涵,有着更深的意境
因此,刘禹锡的诗大多自然流畅、简练爽利,同时具有一种空旷开阔的时间感和空间感
像他的名句如“芳林新叶催陈叶,流水前波让后波”(《乐天见示伤微之敦诗,晦叔三君子皆有深分因成是诗以寄》),“沉舟侧畔千帆过,病树前