高考语文大一轮复习 第2部分 专题11 第2讲 情境式默写突破策略讲义-人教版高三全册语文教案VIP免费

情境式默写突破策略一、明确情境式默写常见设题四角度(一)把握诗句意思主要有两个角度，一是对于原句的大意的呈现，相当于翻译；二是概括原句思想内容。1．呈现原句意思的：(1)屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。(2)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》写宋文帝刘义隆草率出师北伐，结果落得北望敌军而惊慌失措的三句是“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”。2．概括原句思想内容的：(3)白居易《琵琶行》中“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。(4)杜牧《赤壁》中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句，设想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局。(二)分析思想情感(5)杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。(6)李煜《虞美人》词中“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”两句，以江水比喻自己的愁绪，抒发亡国之君无尽的痛苦之情。(三)明确表达技巧包括对景物以及景物特点的概括，修辞或表现手法等表达技巧的赏析，对意境的鉴赏品评等。此种考查方式往往结合对文句内容或思想情感的理解。(7)王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写了到达边塞看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。(8)陆游《游山西村》中的名句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，既是描写真实感，也可形容由困窘步入佳境的一种境界。(四)判断结构作用包括句子本身在全文结构中的作用、上下文文意或技巧的呼应。1．本身在全文结构中的作用：(9)苏轼《念奴娇(大江东去)》“江山如画，一时多少豪杰”两句，收束了赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。(10)李白《行路难(金樽清酒斗十千)》一诗经过大段的反复回旋，最后境界顿开，用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句表达了诗人的乐观和自信。2．上下文文意或技巧的呼应：(11)《阿房宫赋》中，作者情不能禁，接连慨叹，用两个假设指出爱民与长治久安息息相关：如果六国各自爱护它的人民，“则足以拒秦”；假使秦王朝又爱护六国的人民，“则递三世可至万世而为君”。(12)《离骚》中作者运用反问表达不同志趣的人不能相安共处的句子是“夫孰异道而相安”；表达即使粉身碎骨也不会改变志向的句子是“虽体解吾犹未变兮”。训练1．(2019·广东七校联考)补写出下列句子中的空缺部分。(1)张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中从视觉和听觉两方面写出了潼关地势险要的句子是：“峰峦如聚，波涛如怒。”(2)周敦颐《爱莲说》中，象征君子的特立独行，正直不苟，豁达大度的两句是：“中通外直，不蔓不枝。”(3)《白雪歌送武判官归京》中与李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是：“山回路转不见君，雪上空留马行处。”二、防范七大陷阱，准确书写拿满分名句名篇默写是高考语文的必考题型，可以说是难度系数低、容易得分的题目。这本是道“送分”的题，然而很多考生却屡屡失分。细究起来，这道看似简单的题目中却暗藏玄机，也就是有很多命题者挖的“陷阱”，需要考生具有“探雷”的机敏性和“挖雷”的干脆性。那么，在我们的名句名篇默写中，常见的“陷阱”有哪些呢？(一)生僻难写字掌握不准造成错误(13)李白的《蜀道难》中，“，”两句描写了飞流直下，瀑布喧嚣，水石激荡的动人场景。根据语境，本题的答案是“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”两句，但这两句中“豗”“砯”及“壑”都是比较难写的字，其中“豗”容易写成“辉”，而“砯”容易把“水”上的点丢掉，“壑”也容易丢掉一些笔画。(14)《离骚》中可以证明“既因为屈原用香蕙作佩带而贬黜他，又因为他采集白芷而给他加上罪名”的诗句是：“，。”本题的答案是“既替余以蕙兮，又申之以揽茝”，而其中的“蕙”和“揽茝”属于生僻字，容易写错。[点评]对于生僻字和难写的字，最好的办法就是多写，通过多次强化记忆，准确书写。(二)句子或词语顺序颠倒造成错误(15)《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是：“，。”本题要求填写的句子难度不大，答案是“受任于败军之际，奉命于危难之间”，但是考生在书写时极容...