第八课唯物辩证法的发展观新课开讲——介绍主要内容，概括文章全貌唯物辩证法既是关于世界普遍联系的科学，又是关于世界永恒发展的科学。根据课程标准，第八课是唯物辩证法的发展观。其内容设计为两个框。第一框“世界是永恒发展的”理解发展的实质和发展的普遍性。本框分为两个目。第一目，发展的普遍性。这一目的逻辑顺序是：自然界是发展的──人类社会是发展的──人的认识是发展的。本目的重点是让学生理解世界上的一切事物，从自然界到人类社会再到人的认识都是永恒发展的，都经历了一个由低级到高级，由简单到复杂的漫长的、不断发展的过程。第二目，发展的实质。唯物辩证法是从事物前进性和方向性出发来理解发展──发展的实质是事物的前进和上升──是新事物的产生和旧事物的灭亡。最后得出结论：没有发展就没有自然界，就没有人和人类社会。学习了唯物辩证法的发展观，就要学会理论联系实际，学会在生活、学习和工作中进一步运用所学的知识，处理好生活中的实际问题。本课将进一步分析这一课的另一个重点：用发展的观点看问题。第二框“用发展的眼光看问题”第一目，前途是光明的道路是曲折的。这一目的逻辑结构是：事物发展的前途是光明的──事物发展的道路是曲折的──在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。本目的重点是让学生学会用发展的眼光看问题，懂得事物发展的前途是光明的，因此要对事物发展的前途充满信心；另一方面事物发展的道路又是曲折的，要勇敢迎接前进道路上的各种困难与挫折。第二目，做好量变的准备促进事物的质变。这一目的逻辑结构是：量变和质变是事物发展过程中的两种不同的状态──量变的概念──质变的概念──量变和质变的辩证关系──做好量变的积累，抓住时机促成事物的质变。本目的重点是让学生懂得，做任何事情都必须遵循事物发展的规律性，着眼于事物发展过程中的量的积累，踏踏实实，埋头苦干，还要抓住机遇，果断促成事物的质变，推进事物的发展。在本课中，第一框分析唯物辩证法的发展观，世界是发展的，发展是普遍的。第二框讲解用发展的眼光看问题。既要看到事物发展的前途是光明的，又要知道事物发展的道路是曲折的；既要懂得踏踏实实做好量变的准备工作，又要在适当的时机促成事物的质变，推进事物的发展。这两框的内容具有内在的逻辑联系，遵循一个严密的逻辑顺序，都是从原理到实际的运用，因此，每一个概念都必须弄清楚。在这一课里还始终贯穿着一个重要的情感态度和价值观目标，那就是要教给学生学习做人、做事的态度，老师在讲解的过程中尤其要注意这一点。本课建议用两课时，每框题一课时。教学目标——学习技能方法，汲取课文精华知识与能力1、知识目标：◇识记：(1)发展的普遍性(2)运动的基本形式(3)事物发展的道路◇理解：(1)发展的实质，发展的方向、道路和形式(2)联系构成了事物的变化和发展(3)用发展的观点看问题(4)量变和质变的关系◇运用：(1)联系自然界和人类社会运动的具体事例．分析说明发展的几种形式(2)结合现实问题，分析说明事物前途是光明的，道路是曲折的2、能力目标：(1)运用基本观点、基本知识分析现实问题的能力(2)比较辨别易错易混点的能力(3)综合分析实际问题，运用演绎、归纳方法解决具体问题的能力(4)从整体上把握知识结构，形成知识网络体系的能力思路与方法(1)发展的普遍性这一知识点，要从三个层次分析，即自然界是发展的、人类社会是发展的、人的认识是发展的，全面把握发展。(2)结合自然界、人类社会、人的认识的有关事实，说明发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。(3)结合历史上东欧剧变、苏联解体的具体事例，分析说明事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。重点与难点1、教学重点：1、发展的实质；2、新事物是不可战胜的；3、准确地理解量变与质变的关系；4、用发展的观点看问题2、教学难点：（1）运动变化和发展的关系（2）如何把握新旧事物的根本标准提升学科素养(1)正确认识国际共产主义运动的前进性、曲折性，坚定社会主义必胜的信念(2)促进新事物成长壮大(3)深刻理解“勿以善小而不为”，要不断积累正确的主观因素第1课时世界是永恒发展的导语设计情境导入一：...
