教案部分教学活动思路【复习目标】1、理解质量的概念，知道单位及换算，会用托盘天平测物体的质量。2、理解密度的概念，知道定义，公式，单位及换算。3、能设计实验测固体、液体的密度，能评价实验方案及评估实验中的误差。4、会用密度知识解决一些实际问题。5、了解物质的物理属性，会根据物质的物理属性对物质进行分类。【知识梳理】1、质量的定义及单位：质量指，国际单位是，常用单位有。一个中学生的质量大约中50，一枚大头针的质量约80mg=g=kg。2、托盘天平的使用：使用天平测量物体的质量，按照常规操作，步骤如下：a．将天平放于桌面上；b．将游码移至横梁标尺点，调节；c．将被测物体放在盘中，使用镊子在另一盘中加减砝码，移动游码，使天平再次平衡；d．盘中砝码的总质量，加上游码指示的质量值，就是质量；e．整理器材．3、质量是物质的属性：下列说法中的物体，质量变化的是（）A.被“神六”从地面带入太空的照相机B.密闭容器内的冰熔化成水C.一支粉笔被老师用去一半D.牛奶放入微波炉内加热4、密度的定义及单位：铝的密度是2.7×103kg/m3,表示的物理含义是,将铝块切去1/3,剩余部分的密度是,合g/m35、测固体密度：小明测定铁块密度的数据记录表格如下，结合图所示情况，完成表格．6、测液体密度下表是甲乙两同学在天平和量筒测盐水密度的实验中设计的两种实验方案．【例题选讲】1、用调节好的托盘天平称量一只烧杯的质量时，当天平的右盘加上最小的砝码后，发现指针稍微向分度盘中线的左侧偏斜，为了使天平平衡，应该（）A．把天平右端的平衡螺母向外旋出一些B．把天平右端的平衡螺母向里旋进一些C．把标尺上的游码向右移一些D．把天平右端的底部垫高一些2、金属的密度是22。6×103㎏/m3,1m3白矮星的质量达1×107t,每立方米脉冲星的质量达上亿吨，而超巨星物质的密度是水的千分之一，上述四种物质中，密度从小到大的排列是。3、自卸汽车的额定装载货物质量是14000kg,车厢容积为15m3,如果车厢装满泥土,试计算此时该车所载泥土的质量,并判断是否超载?(泥土的密度取2.0×103㎏/m3)4、为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验。实验时，他用量筒和天平分别测出甲（或乙）液体在小同体积时的质量，下表记录的是实验测得的数据及求得的质峨与体积的比值。(l)分析下表中实验序号1与2(2与3、1与3）或4与5(5与6、4与6）的体积与质量变化的倍数关系，可归纳得出的____________________________(2)分析上表中实验序号______________________________,可归纳出的结论是：积相同的甲、乙两种液体它们的质量不相同；(3）分析上表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系可归纳得出的结论是：______________________________________________5、小红在海边拾到一块漂亮的小石块，她想测出小石块的密度。小红利用一架托盘天平、一个烧杯、适量的水和细线设计了一个测量小石块密度的实验方案，以下是她设计的部分实验步骤，请你按照小红的实验思路，将实验步骤补充完整。(1)用调节好的天平称出小石块的质量；(2)在烧杯中注入适量的水，用天平称出烧杯和水的总质量；(3)_____________________________，在天平右盘添加适量的砝码，移动游码，天平平衡后，砝码与游码的总示数为；(4)已知水的密度，利用上述测量出的物理量和已知量计算小石块密度的表达式为：＝______。三、课堂巩固1、下列关于质量说法正确的是（）A.水结成冰，质量变小了B.把铁块加热后，再锻压成铁器，质量不变C.1kg的泡沫塑料和1kg的铜块的质量一定不相等D.放学后，将物理书从学校背回家，物理书的质量要变小物质实验序号体积（cm3）质量（g）质量/体积（g/cm3）甲1591.80210181.80315271.80乙4540.8051080.80615120.802、质量为1.5×106mg的物体可能是()。A.一只鸡B．一个鸡蛋C.一粒沙子D.一头牛3、托盘天平是科学实验中常用的仪器，下列有关使用的说法中不正确的是()A、把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处B、在调节天平时，发现指针偏向分度盘的右侧，将横梁右端的平衡螺母向右调C、称量时，向右移动游码，相当于右盘中增加了一个更小的砝码D、天平平衡后，被测物体的质量应...
