10.3气体的压强教学目标：1.通过实验，体验大气压的值2.知道大气压的压强，学会估测大气压的值3.通过实验了解液体的压强与流速的关系及其在生活中的应用，能简单解释飞机如何获得升力4.通过观察和探究，形成关注周围现象的意识，学会研究未知问题的方法教学重点：大气压的测量和对生活的影响教学难点：估测大气压的方法教学媒体：玻璃杯、注射器、弹簧测力计、纸杯、小烧杯教学环节师生活动内容说明新课引入体验气体压强的存在引出通过前面两节课的学习，大家知道固体、液体都有压强，那么气体有没有压强呢？一、教师演示实验：1.实验一：教师演示拔火罐实验教师操作，学生观察发生的现象，说明了什么？2．实验二：喷泉实验将一封闭的的瓶子抽气后倒置在水槽中，管子松手后形成喷泉，学生观察现象，说明了什么？3.实验二：覆杯实验：用玻璃杯、水、硬纸片做被子倒置实验学生分析纸片的受力情况，受竖直向下的重力、受水的向下的压力，为何没有掉下来，一定有一个向上的力在支撑着它，只能是空气给的。你在生活中通过什么实验能说明大气有压强呢？教师引导学生总结：大气对处在其中的物体有压强，这种压强就叫做大气压强，简称大气压。二、.教师演示马德堡半球实验并介绍历史注意引导学生分析让学生根据前面所学知识分析，巩固知识，解决新问题介绍放大法引导学生利用身边的小器材做实验大气压估测实验并测量大气压的数值测量仪器大气压的变化情1.教师通过投影介绍马德保半球实验：2.教师模拟演示马德保半球试验演示抽出部分空气的半球，让学生拉球，体验大气压的存在，教师重点引导学生分析大气压在狠狠地压两个半球。三、大气压的测量：1.估测大气压的值大气压的值到底多大，我们如何利用日常器材测量大气压的值：1.教师投影说明实验器材：2ml注射器、弹簧测力计、刻度尺2.学生讨论实验原理，教师总结：原理：P=F/S,F利用二力平衡求，S利用圆柱体容积和长度测量记录数据填表大气对活塞的压力F/N注射器的容积V/ml注射器有刻度部分的长度L/cm活塞的横截面积S/㎡大气压的值P/pa汇报实验数据，计算大气压的值。二、大气压的数值、测量及变化1.大气压的数值：科学家：托里拆利数值：相当于76厘米高的水银柱产生的压强，约等于1.0x105帕斯卡，通常叫做标准大气压分析学生分组实验中的值和标准大气压的值不相等是什么原因:塞子与注射器存在摩擦力，读数存在误差2.气压计：作用：测量大气压的仪器原理：金属盒抽出空气，大气压发生变化时，金属盒发生弹性形变，放大后就可读出大气压的值。教师引导分析出体温计的测量也是利用了放大法，使得变化容易读况及应用流体压强与流速的关系总结出。1.回想液体压强与深度的关系：教师投影杯子，强调深度。2.教师画地球的大气表层，大气也有深度，高度越高，深度越小，同时高处的空气稀薄，因而大气压是随着高的增加而减小的。3.学生阅读教材：总结大气压的变化和应用（1）大气压随着高度的增加而减小，应用：测量高度（2）大气压随着季节和天气的变化而变化，应用：天气预报（3）两地气压不同，造成空气流动，预报风力教育学生学过大气压后再看天气预报就要看里面所包含的物理知识。4.讨论大气压与人们生产生活相关的例子登高山、坐飞机耳朵的感受，高压锅更快做熟饭菜的原理，教师讲解液体、气体统称为流体（都会流动）飞鸟、飞机都会在天空中飞行，是什么原理实验探究流速对流体压强的关系学生分组实验1.嘴吹两根纸条实验2.漏斗吹球实验3.嘴吹气球实验教师引导分析：压强哪里大，哪里小？流速哪里大，哪里小？气体压强的大小和流速的大小有什么关系？结论：流速越大，流体的压强越小应用举例：1.火车进站，人为何要远离火车2.水流的漩涡处不能靠近3.飞机的原理通过这节课的学习你学到了什么，你有什么收获与？大家共同分享。巩固练习：布置作业1.90页www1.2.3.42.复习总结本章内容。板书设计三、大气压强1.定义：3.测量仪器：气压计大气对处在其中的物体的压强4.流体压强与流速的关系：叫大气压强流速越大，流体的压强越小2.数值：科学家：托里拆利100000pa
