AnoldmantriedtomovethemountainsUnit6Anoldmantriedtomovethemountains.Period1ContentSectionA1a,1b,1c,1d;2a,2b,2c,2d教学目标要求1．认知一些新单词，如：shoot,stone,weak,god,remind,bit,alittlebit,silly,insteadof等。2．会使用新词汇描述故事，如：Averyoldmantriedtomovethemountains.Thisstoryremindsusthatyoucanneverknowwhat’spossibleunlessyoutrytomakeithappen…3．能够正确使用下列常用表达：onceuponatime,insteadof。4．要求学生能够听懂用英语叙述的这几则故事，并能按照故事中提及的相关信息发表自己的观点、模仿运用语言。5．学会在叙述故事中运用assoonas,unless,so…that等连词。教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用导入时间3m1导入本节课的主题教师指着PPT中的图片与学生进行交际问答。教师在黑板上板书本节课的新单词：shoot,stone,weak,god2导入本节课目标语言Howdoesthestorybegin?Whathappenednext?WhywasYuGongtryingtomovethemountains?WhoistheMonkeyKing?使学生能用英语对四个神话故事进行表述。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用3引入单元标题1a时间6m4读图，呈现中国著名的4个神话故事：JourneytotheWestYuGongMovesaMountainHouYiShootstheSunsNuWaRepairstheSky活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用5完成1a活动Askstudentstomatchthemwiththepictures.6通过师生间的问答，使学生能用英语对四个神话故事进行表述。Questions:1．Haveyoueverheardofthefourstories?2．Whoarethemaincharactersinthestories?(MonkeyKing,YuGong,HouYiandNuWa.)3．Canyoutellussomethingaboutthestories?4．Whichstoryareyouinterestedinmost?活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用1b时间5m7Listen.进一步让学生熟练本节课的目标词汇。1．引导学生明确1b的活动要求：听第一遍录音，提取故事的关键信息，选择对应的故事名。2．听第二遍录音，跟读模仿对话，引导学生对语言的规范表述。8视听会话的动画，模仿跟读会话Look,listenandrepeat.1c时间5m9Pair-work:让学生进一步练习目标语言。根据1c问题展开生生互动问答，巩固本部分的目标语。Howdoesthestoryhappen?WhywasYuGongtryingtomovethemountains?Whathappenednext?Wherewouldtheyputalltheearthandstonesfromthemountains?活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用Getthreepairstoactouttheirconversations.2a时间5m10读图片，明确这一部分的认知目标。Beforelistening,askstudentstoreadthepicture.根据自己已有的经验判断动作发生前后的情况，进行听前预测。11学生听第一遍录音，核对听前预测是否正确。本环节要求学生在听对话的同时快速建立图片和内容的匹配。2b时间5m12听对话，熟练目标词汇。学生阅读2b的5个句子，听第二遍录音，按要求圈出听到的单词。根据所听内容，朗读每个句子，以此核对答案，并再次朗读以巩固语言表达。活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用2c时间4m13组织学生进行pair-work。练习使用目标语言和目标词汇。结合2a的四幅图片和2b的语言表达，让学生尝试语言输出。2d时间4m14读对话，了解对话情景——人物和谈论的话题教师导入对话语境：YuGongandhisfamilykeptondiggingdayafterdayandyearafteryear.Finally,itmovedagodandhehelpedthemtakethemountainsaway.教师追问：WhatdoyouthinkaboutthestoryofYuGong?Doyouthinkit’sagoodwaytosolvetheproblem?Doesitseempossibletomoveamountain?WhatcouldYuGongdoinsteadofmovingamountain?活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用要求学生根据自己的思考来回答以上问题，尝试发表不同观点，引发学生的评判性思维，如：Ithinkit’salittlebitsilly.Therearemanysidestoastoryandmanywaystounderstandit.15完成表格要求学生默读、细读对话，整理观点：Wangming’sopinionsAnna’sopinionsTeacher’sconclusions16学生两人一组分角色演绎对话。教师视学情分层要求：1．熟练朗读对话。2．适当替换对话中的一些信息，如观点、评价和措施等。3．拓展对话的内容和句式(人物、事件、方式等)，进行开放的、创造性的、贴近实际生活的对话交流。拓展17结合本节课学到的内容进行小组讨论，尝试能够用自己的活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用时间3m话讲述一个故事。小结时间2m18归纳强化本节课的目标语言和目标词汇。作业1m19Homework(布置作业)1．听教材2d录音并进行模仿朗读。2．工整抄写并熟读记忆所学的单词。3．结合本节课所学词汇，用自己的语言重写《愚公移山》的故事。
