综合探究聚焦文化竞争力整体设计教材分析在和平与发展成为当今时代主题的背景下，我们面对着世界经济和科技前所未有的大发展，也面临着更为激烈的国际竞争。在综合国力竞争中，文化竞争备受世界各国关注。对于发展中国家来说，文化是综合国力竞争中维护自身经济安全必不可少的精神武器。面对21世纪激烈的国际竞争，为实现中华民族的伟大复兴，如何提升中国特色社会主义文化竞争力，不能不引起当代中国青年的深刻思考。本课时内容属于第一单元文化与生活的综合探究活动课，通过这一活动，旨在加深学生对第一单元有关知识的理解，并能运用有关知识，如运用“文化与经济、政治”“文化在综合国力竞争中的地位和作用”以及“文化对人的重大影响”等知识分析解决有关实际问题帮助学生提高分析和理解文化现象的能力，培养学生自觉接受先进文化、弘扬民族精神，提升文化竞争力的情感、态度和价值观。教学重点感受文化竞争力。教学难点提升文化竞争力。三维目标知识目标1.识记文化是一种综合的力量，文化是综合国力竞争中维护自身经济安全必不可少的精神武器。2.理解和感受文化竞争力，懂得发展文化产业有什么意义。3.分析中国文化能够在世界各地赢得尊重与喝彩的原因。能力目标1.分组讨论探究文化竞争力，提高学生分析问题的能力和合作共事的能力。2.上网查阅文化有关知识，了解文化的竞争力，提高学生搜集、选择信息的能力。情感、态度与价值观目标通过本课的学习，使学生逐步认识到，文化是综合国力竞争中维护自身经济安全必不可少的精神武器，应重视文化的力量。教学过程导入设计复习导入我们在前几节课，共同学习了第一单元“文化与生活”的基本知识。谁能简要复述第一单元的内容？生：第一单元主要告诉我们什么是文化，文化对社会发展具有引导和制约作用；积极向上的文化生活能够丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。在当代文化与经济、政治相互交融，在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。师：本节课我们共同走进综合探究——聚焦文化竞争力。板书课题：综合探究聚焦文化竞争力推进新课问题情景1师：首先请大家阅读教材第22页引言部分内容，分组讨论概括出材料的主要思想。学生阅读、讨论、发言：用心爱心专心1生1：说明了文化竞争力在综合国力竞争中备受关注。生2：文化是一种综合的力量。生3：对于发展中国家来说，文化是综合国力竞争中维护自身经济安全必不可少的精神武器。师：以上3位同学概括得很好，我们把三位同学的观点综合一下，概括出材料的主要内容：文化是一种综合的力量。在综合国力的竞争中，科学技术实力和国民教育水平，成为衡量综合国力和社会文明程度的重要标志，因此，文化竞争力备受世界各国关注。对于发展中国家来说，文化是综合国力竞争中维护自身经济安全必不可少的精神武器。师：文化在国力竞争中的实际状况，到底是什么样子的呢？请大家对照大屏幕或书本第22～23页，阅读材料一、二、三、四，结合网络，探究、思考讨论两个问题：板书：1.感受文化竞争力问题情景2（课件展示材料）材料一：在科技革命和经济全球化趋势的直接推动下，世界各国文化产业迅速发展。◎美国文化产业在国民经济中的比重，2003年已经上升到第4位。美国的影视业，已成为居于前列的创汇行业，与航天航空业和现代电子业并驾齐驱。◎近年来，英国文化产业平均发展速度是整个经济增长率的近两倍，年产值近600亿英镑，从业人员占全国总就业人数的5%，每年的出口额达80亿英镑。◎在日本，文化娱乐业的赢利已超过汽车工业的赢利。材料二：2000年，我国25～64岁劳动力的平均受教育年限为7.97年，明显低于发达国家，如1998年美国为12.7年、日本为12.3年、英国为11.9年、德国为13.5年。经过努力，到2020年，我国从业人口的平均受教育年限将达到10～11年，但也只是高中水平。统计表明，25～64岁的从业人口中，我国75％的人是初中和小学水平，而美国86%的人是高中和高中以上水平。材料三：2002年，日本漫画卡通相关产业在美国的市场规模约为43.59亿美元。其中绒毛玩偶、电视游戏、电视节目等版权收入约39.37亿美元，录像带、DVD等音像制品销售额约4.14亿美元，相当于...
