Chapter4Fatherandson-Integratedskills,Speaking,Writing一、章节分析（SectionAnalysis）（一）综述本部分着重培养学生在实际生活中运用所学语言的能力。通过听、说、读、写方面的练习，加强他们在特定情境下合理运用语言来表达自己的想法和情感的能力。（二）目标Integratedskills1学会用流程图的形式解释整个过程。2学会用精炼的语言（单词或词组）进行准确的表达。3读听结合，提取重要信息。Speaking1准确区分带有l和r的音节的发音。2结合本单元电影这一主题，模拟颁奖典礼上的各种表达。Writing1了解“影评”的写作思路。2掌握写作方法（结构和内容）。3针对某一影片写出符合要求的影评。（三）重点和难点Integratedskills掌握整个流程中表示条件和不同结果的结构（either/or），以及表示前后顺序的连词（first，then，afterthat，next）。Speaking作为颁奖典礼司仪所应该使用的一些表达形式和句型结构。（生词：nominate/nomination）Writing对电影做出到位的介绍和点评，并和其他同学交流。二、教学设计（TeachingDesigns）教学内容教学实施建议教学资源参考用心爱心专心Integratedskills1解释流程图的特点：概括性（仅用图表，没有大段文字）简洁性（仅用字词，不用句子）直观性（箭头标明先后顺序及过程）2将阅读材料和听力材料相结合，提取关于拍摄电影的过程的重要信息，并列出提纲。要求学生学会归纳和提炼，力求语言简练，但结构必须正确。3根据提纲内容，结合流程图，要求学生对制作电影的过程进行解释说明。这一环节也可以锻炼学生在并非十分正式的场合口语表达时的逻辑性。《牛津英语教学参考》Page65-66Writing1建议将此部分放在Speaking之前，因为Speaking的讨论中会涉及到对影片的介绍。2强调正式文体写作时“计划”的重要性：思路清晰，事半功倍。3一篇“影评”所必需包含的内容及其结构安排上的大致顺序。4根据所给的提示句型就任一影片写一篇影评文章。5学生互批，通过发现别人的错误来提醒自己。《牛津英语教学参考》Page73Speaking1准确区别带有l和r的辅音音节。要求学生跟着磁带大声朗读。该部分可作为Warm-up。2学生对各种颁奖典礼应该比较熟悉，因此该电影颁奖典礼的模拟可由学生组织进行，分为以下几个步骤：（1）推选2名工作人员和2名主持人。由主持人对整个活动进行控制。（2）其他学生进行小组讨论（根据班级人数分成5-6组），对每个奖项进行提名，并《牛津英语教学参考》Page71-72用心爱心专心给出简要的介绍作为理由。（3）工作人员收取每组的提名进行整理，写在黑板上。主持人宣布所有候选名单。（4）所有学生以个人身份投票，选出得奖影片和演员。（5）主持人宣布结果。该练习的重点应放在分组讨论上，学生充分交换意见，以求达成一致。这对于学生灵活运用口语表达自己的想法有很大的帮助。而主持人对于宣布提名，介绍影片和宣布获奖名单的句型结构有所操练。用心爱心专心
