七年级英语上册 Module 5 Unit 3教学设计 外研版VIP免费

Grade7Module5HealthyfoodUnit3Languageinuse教学设计教材分析：七年级上Moudule5Unit3是以食品为话题，在让学生学会各种食品英文表达的同时学会健康饮食。教学目标：一、知识目标1、介绍健康食品及听懂包含食品的对话。2、能阅读有关健康食品的短文。3、能写出有关食品的短句，掌握but的连词功能。4、Some和any的用法以及名词的单复数形式。5、能发表自己对食品的看法，能展示自己所做的食品招贴画。二、情感态度了解中西方饮食的差异，培养对中国饮食的感情，培养民族自豪感。三、学习策略学生合作交流，小组合作互助，即合作学习策略。教学重、难点：（1）能写出有关食品的短句，掌握but的连词功能。（2）Some和any的用法以及名词的单复数形式。Teachingsteps:1、Warming—upTeachers’Activity问（1）、Haveyougotafridge？What’sinit?（提示：用上have/hasgot）Students’Activity（1）学生两人一组交流，分别向对方介绍自己的冰箱。2、InputTeachers’Activity（1）展示冰箱的图片，让学生分别描述一下这里面的东西。Write“havegotsome”and“haven’tgotany”ontheblackboard.Students’Activity（1）仔细看图片后，用1，2单元所学过的有关食品的单词和have/hasgotsome(any)来进行描述。（2）学生小组交流，组长记录交流结果。评出优胜组。3、PracticeTeachers’Activity(1)DoActivity3,Lookatthetable,Write“s”“p”“u”.(单数，复数，不可数名词)Dothisinpairs.(2)Doactivity4.writetheplural.(3)Doactivity5.Completethewordmap.Students’Activity个体活动或后加同伴或小组活动，然后以小组为单位检查。并评出优胜个人或小组。4、OutputTeachers’Activity(1)Aroundtheworld:Chinesefood.Discussthepictureswiththestudents.（2）Workinagroupofthreeorfour.Makeaposter.Students’Activity（1）Discussthepictureswiththestudents.（2）全班展示。5、Feedback一、单项选择1、Howmany____arethereinyourfamily?ApeopleBpeoplesCpeople’s2、Ihaven’tgot_____brothers.AaBanCany3、Hehasn’t____asister.AgotBgetCgets4、Mybrotherlikesapples_____Idon’tlikethemAandBbutCor5、His______arebothteachersAparentBparentsCparent’s6、—Doyouhaveacat?__Yes._____catisblack.ATheBACAn7、Thanks_____yourphoto.AOFbFORcformDto8、Bettyisn’tmyteacher._______mycousin.ASheBHeCShe’sDHe’s9、—Haveyougotanybrothers?--———。AYes,IdoByes,IhaveCNo,Ihave10、LinTaohasgot_____friends.AanAmericanBAmericanCanAmerica答案:一、1A2C3A4A5B6B7B8A9B10C6、Summing-up（1）通过本单元的复习，强化巩固了本单元所学词汇以及therebe结构和have/hasgot的用法，能写出有关食品的短句，掌握but的连词功能。（2）Some和any的用法以及名词的单复数形式。7、Homework制作一张海报，向同学介绍。词数在60-80左右.8、授课体会学生应当成为课堂的主体，只有参与其中才会在学习中获得知识与乐趣，教师在学习过程中的积极评价更会为他们的学习兴趣推波助澜，这种课堂的教学设计有利于进一步发展学生综合语言运用的能力，有利于提高学生运用英语获得信息，处理信息，分析问题和解决问题的能力，有利于注重提高学生用英语进行思维和表达的能力，进一步拓宽视野，增强热爱家庭，关心他人，热爱学习的意识，为将来发展和终身学习奠定良好的基础。