九年级物理探究串、并联电路电流的特点教案常州市新北区汤庄桥中学匡志海一、教学目标：1、进一步巩固并熟练用电流表测量电路中电流的方法；2、通过实验探究总结串、并联电路中电流的特点；3、能运用串、并联电路中电流的特点解决一系列实际问题。二、教学重点、难点：教学重点：通过实验探究总结串、并联电路中电流的特点教学难点：能运用串、并联电路中电流的特点解决一系列实际问题三、教学资源：电源2个、小灯2个，电流表1个、开关1个，导线若干、电路板1个、实物投影仪四、教学设计：教学进度教师活动学生活动分析点评一、巩固复习1、电流：a、电流，电流强度的简称它是指什么？b、电流强度的符号c、电流的基本单位和符号d、其它的电流符号及单位换算a、是指电流的大小b、电流强度的符号是Ic、电流的基本单位是安培，符号Ad、其它的电流符号有毫安（mA）、微安（μA）1A=1000mA；1mA=1000μA巩固前面所学的内容，为新课的顺利进行提供保障。e、生活中的小型电器电流值大约是？大型电器电流值大约是？2、电流表的使用：e、生活中的小型电器电流一般不到1A；大型电器电流约几A略a、双量程b、读数c、连线二、过渡在上节课我们应用电流表测量了下最简单电路的电流，今天我们利用电流表一起来探究两种最基本的电路——串联电路和并联电路的电流的特点。下面我们先一起来探究串联电路的电流特点无承上启下，自然过渡。三、新课1、探究串联电路电流的规律提问：如图所示的电路图中电流由“+”极流出，在未经过第一个电灯前的电流，与流过第一个电灯流进第二个电灯前，以及流过两个灯回到“—”前的电流有什么关系呢？那么他们的关系究竟猜想：越来越小（越大）不变通过实验来验证。在这里学生很有可能猜测电流会越流越小（越大），这主要是由于他们用河里水流类比的缘故。如何，应如何来确定呢？下面我们就一起来进行这个实验。我们先来测a点的电流。提问：如何测a点的电流？进行演示实验，并用实物投影投影出实验结果。如此依次测出b、c点的电流。总结实验结论：1、串联电路电流的规律：在串联电路中，电路上的电流处处相等。数字表达式：I=I1=I2（串联电路上的电流等于通过第一个用电器的电流也等于通过第二个用电器的电流）3、过渡：下面我们再一起来探究一下并联电路中电流的特点。2、探究并联电路电把a点处的导线断掉读数并把实验结果填写在书上表格中看书P66活动13.7及图13-24两支路电流之和等于干路上的电流。进行演示实验时要注意边做边描述，巩固学生的思路。下面的可由中等学生上来操作演示。可由学生先总结表达，在这个基础上稍做改正即可。由于该实验在具体进行时存在较大流的规律提问：你觉得图中干路上的电流和支路上的电流有何关系？引导学生设计表格利用演示实验测量a、b、c点的电流分析总结：2、并联电路电流特点：在并联电路中干路上的总电流等于各支路上的电流之和。数学表达式：I总=I1+I2（在并联电路中，干路上的总电流等于一支路的电流加上二支路的电流。）设计表格学生思考如何连线，并由学生自己上前连接电流表。的误差，所以可以从类比水流上进行分析得到结果。四、随堂反馈练习册前几个基础题。先看书，再做练习当堂巩固，有利于学生即使掌握五、家庭作业练习册上的其余题目五、板书设计：探究串、并联电路电流的特点1、串联电路电流的规律：在串联电路中，电路上的电流处处相等。数字表达式：I=I1=I22、并联电路电流特点：在并联电路中干路上的总电流等于各支路上的电流之和。数学表达式：I总=I1+I2
