陈情表学案1新人教版必修5【要达成的目标】1、积累常用的文言词语和相关文化知识。2、掌握文中出现的重要的实词、虚词和古汉语句式。【“教”与“学”过程】本堂课使用的电教手段1一、导学1、背景公元263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职，以示恩宠。以文学见称，曾多次出使东吴，历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。然而，李密对蜀汉则是念念于怀，更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他的这种想法，被晋武帝多少察觉到了，因此“诏书切峻，责臣逋慢”。这就使李密在“再度表闻”时，发生了困难。然而李密抓住了“孝”字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名，不虚然哉”，终于准如所请。2、文化知识表，是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。奏议是古代臣属进呈帝王的奏章的统称。它包括奏、议、疏、表、对策等。《文章有体序说》：“七国以前，皆称上书，秦初改书曰奏。汉定礼议，是有四品：一曰章，以谢恩；二曰奏，以按劾；三曰表，以陈情；四曰议，以执议。”二、自学1、给下面加点的词注音并解释。臣以险衅（）夙遭闵凶（）慈父见背（）门衰祚薄（）日薄西山（）茕茕孑立（）常在床蓐（）猥以贱微（）生当陨首（）责臣逋慢（）犹蒙矜育（）过蒙拨擢（）宠命优渥（）期功强近（）终鲜兄弟（）寻蒙国恩（）除臣洗马（）刘病日笃（）更相为命（）夙婴疾病（）听臣微志（）拜表以闻（）22、词类活用：找出活用的词，并说明活用情况。夙遭闵凶察臣孝廉臣之进退举臣秀才是以区区不能废远猥以微贱凡在故老谨拜表以闻沐浴清化则刘病日笃3、古今异义：找出古今义不相同的词，并译义。至于成立至于成立九岁不行后刺史荣举臣秀才臣以供养无主。非臣殒首所能上报欲苟顺私情，则告诉不许听臣微志，庶刘侥幸是以区区不能废远4、通假字：写出通假字并解释词义。臣以险衅，夙遭闵凶九岁不行，零丁孤苦夙婴疾病，常在床蓐臣密今年四十有四三、积累本文中的文化知识。官名：孝廉秀才太守刺史郎中洗马郡县州司东宫任官：举拜除察拔擢成语：孤苦伶仃茕茕孑立形影相吊日薄西山气息奄奄朝不虑夕皇天后土气息奄奄生当陨首死当结草【课后反思】（教师写成败得失和改进措施，学生写学习体会和存在的问题）教师个性化教案学生学习笔记
