新陈代谢的基本类型一、教学目标：（一）知识目标1．理解同化作用的两种类型——自养型和异养型。2．理解光能自养型与化能自养的异同。3．理解异化作用的两种类型——需氧型和厌氧型。4．了解厌氧型生物的重要特征。5．了解酵母菌的兼气性特征。（二）能力目标通过分析自然界各类生物的新陈代谢类型，培养学生对知识的应用能力。（三）德育目标通过学习和了解生物新陈代谢类型的多样性和适应性，培养学生辩证唯物主义观念。二、教学重点、难点1．教学重点：自养型和异养型的概念和类型。2．教学难点：化能合成作用。三、教学过程：引言：前面学习了绿色植物和高等动物的新陈代谢，但当今生物界是五花八门，丰富多彩的，它们的新陈代谢情况如何呢？讲述：不同的生物种类有不同的生存环境和营养来源。在长期的发展过程中，生物发生变异和受到外界环境的影响，逐渐形成了各种各样的代谢类型。这节课就学习新陈代谢的基本类型。首先让学生看书，阅读新陈代谢基本类型的知识。看书后组织学生以小组为单位讨论以下问题：（1）新陈代谢是生物最基本的特征，什么是新陈代谢？（2）为什么在新陈代谢过程中，同化作用和异化作用既相互矛盾又相互联系？新陈代谢对生物体有什么意义？（3）生物的新陈代谢类型是怎样划分的？自养型代谢与异养型代谢根本的区别是什么？需氧型代谢与厌氧型代谢的根本区别是什么？（4）化能合成自养型与光能合成自养型有什么区别？（5）酵母菌的代谢类型有什么特殊地方？（6）对于一种生物如何分析它的代谢类型？2在学生讨论的基础上，教师重点总结以下内容：（1）复习有关新陈代谢的知识，进一步明确：新陈代谢是活细胞中全部化学反应的总称。包括同比作用和异化作用这两个同时进行的相反过程，两个过程中都包含有物质代谢和能量代谢的内容。这些生化反应的顺利进行都离不开酶的催化和能量的供应。生物体只有通过新陈代谢才能木断地自我更新。新陈代谢是生物生长、发育、遗传、变异、进化的基础。总结：“两种代谢、两个过程、一个更新、一个基础”（2）新陈代谢类型的知识，重点归纳以下几点：①生物在长期进化过程中，逐渐地形成了不同的代谢类型，生物体代谢类型是根据同化作用和异化作用方式的木同划分的。②同化作用可以分为自养型和异养型，它们的共同点是都能将外界物质合成自身的组成物质，并储存能量。不同点是，能否直接利用外界的无机物。③自养型：生物体在同化作用过程中能将外界环境中的无机物转变为自身的组成物质，并储存能量的类型。自养生物在将无机物转变为有机物的过程中，由于能量来源不同，又分为光能合成型和化能合成型两类。前者让学生通过回忆进行归纳，后者由教师重点讲解。a光能合成型：绿色植物利用光能，通过光合作用，将无机物合成有机物并储存能量。b化能合成型：少数细菌，如硝化细菌、硫细菌等，它们能使还原态的氮、硫氧化，并利用氧化还原反应中释放出的化学能，将无机物合成有机物，并储存能量。例如，硝化细菌广泛存在于微碱性，通气良好的含氨态氮或镀盐的土壤中，主要有两类：一类是亚硝酸菌，可将氨氧化成亚硝酸，另一类是硝酸细菌，可将亚硝酸氧化成硝酸。二者放出的能量都能将无机物合成有机物。④异养型：人、动物、营腐生或寄生生活的真菌，以及多数种类的细菌，直接摄取外环境中现成的有机物转变为自身的组成物质并储存能量的类型。⑤异化作用可以分为需氧型和厌氧型，它们的共同点是：都必须不断分解自身的部分组成物质，释放能量，供生命活动需要并排出代谢终产物。其不同点是：在分解有机物的过程中是否必须有氧的参与。a需氧型：动物、植物、人以及绝大多数微生物都必须生活在有氧的环境中，从环境中摄取氧分解自身组成物质，释放能量，维持自身生命活动。b厌氧型：动物体内的寄生虫和乳酸菌等生物，在无氧或缺氧环境中，依靠酶分解自身组成物质，以获得进行生命活动所需的能量。此外，要让学生明确，酵母菌是两种异化类型的中间型即兼性厌氧型生物。酵母菌在有氧的条件下，可进行有氧呼吸，将糖类物质分解成二氧化碳和水；在缺氧条件下，也可进行无氧呼吸，将糖类物质分解成二氧化碳和酒精。③还需说明的是：a...
