江苏省新沂市第二中学高中生物《4.2生物系统的稳态（第3课时）》教案苏教版必修3教学目标1.知识目标（1）、说出生态系统中信息传递的例子及类型。（2）、说出信息传递在生态系统中的特点和作用。2.能力目标能够说出信息传递在生态系统中的特点和作用。3.情感态度与价值观体验、领悟科学研究的方法,培养不断创新的精神。重点简述信息传递在生态系统中的作用。难点简述信息传递在生态系统中的作用。教法讲授法、讨论法、探究法教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动导入新课大家一定都见过这样的场景：一只昆虫撞上了蜘蛛网，引起了蜘蛛网的振动；昆虫越挣扎，蜘蛛网振动得就越厉害。这时，一只蜘蛛爬过来……它抓住了虫子。蜘蛛是怎么知道蜘蛛网上有虫子的？是通过语言获得的吗？（学生答：不是，是通过蜘蛛网的振动。）学生分组讨论、展示讨论结果。教师小结：由此看出，生态系统的生物与生物之间、生物与无机环境之间都存在着信息传递。那么，什么是信息，生态系统中信息的类型有哪些？它有什么作用？这节课咱们就来讨论这些问题。进行新课一、生态系统中信息传递的类型学生自主学习相关内容，思考完成相关问题。1．什么是信息？2．据信息的载体的不同，你能将信息分为哪几种类型？试各举一例？（可列表格）学生交流展示学习成果，教师点拨：设疑：同学们学习了信息传递的各种形式，如果给我们一个信息传递，我们如何判断出它属于哪种类型呢？学生讨论交流，师生共同总结。1．物理信息根据概念，物理信息是指用物理过程传递的信息。包括光、声、电、热、磁等，所以只要与这些有关的都应该属于物理信息，而这些对于生物体来说，都是用眼睛看到、用耳朵听到或者是用皮肤感受到的，因此，我们可以据此进行粗略的判断，但是不能太死板，比如说，行为信息也是可以用眼睛看到的。2．化学信息根据概念，化学信息是指以代谢产物等化学物质传递的信息。简单的说，就是化学信息是用化学物质传递的，因此，应该用这个关键词来判断，而对于生物体来说，化学物质可以用鼻子感受，可据此判断花香引蝶是化学信息。3．行为信息根据概念，就是指生物的一些特殊的行为，通常表现在求偶的过程中。学以致用：教师展示幻灯片，学生逐一回答。（1）黑脉桦斑蝶鲜艳的体色：载体是颜色，用于种间的威吓、警告。——物理信息。（2）某些生物释放的臭气：载体是气味（化学物质）——化学信息。（3）鸽子识途导航：载体是地磁，作用是帮助识途，确定方向等——物理信息。（4）电鳐放电——物理信息。（5）雄鸟发现天敌急速起飞,扇动翅膀为雌鸟发出信号——行为信息。（6）雄狮用尿液标记自己的地盘——化学信息。（7）孔雀开屏吸引异性——行为信息。（8）鸟类、两栖类的鸣叫——物理信息。（9）植物鲜艳的花朵——物理信息。（10）鸟的食物增多，鸟也会增多——营养信息。二、信息传递在生态系统中的作用教师展示能体现信息传递作用的图片，引导学生进行分析讨论，最后得出结论：信息传递在生物体中的具体作用：（1）有利于生命活动的正常进行。（2）有利于种群的繁衍。（3）能调节生物种间关系，以维持生态系统的稳定。课堂小结板书设计课外作业教学札记
