（课堂设计）高中生物 第四章 光合作用和细胞呼吸本章测试4 苏教版必修1VIP免费

第四章光合作用和细胞呼吸本章测试4（苏教版必修1）一、选择题(共12小题，每小题5分，共60分)1．右图所示为叶绿体中色素蛋白等成分在膜上的分布。在图示结构上()A．生物膜为叶绿体内膜B．可完成光合作用的全过程C．发生的能量转换是：光能→化学能D．产生的ATP可用于植物体的各项生理活动解析：本题综合考查了光合作用的结构基础和过程。从图中所含有的色素以及发生的过程可以判断，该膜是类囊体膜，是光反应的场所。发生的物质变化过程是水的光解和ATP的合成；发生的能量变化过程是：光能→化学能；该过程产生的ATP只用于还原C3，而不能用于其他生理活动。答案：C2．(多选)如图所示，甲图表示植物的淀粉酶与人的淀粉酶活性受pH影响的情况，乙图表示3种脱氢酶(A、B、C)的活性受温度影响的情况。下面的说法中正确的是()A．pH＝5时，植物淀粉酶的活性最高B．若细胞质由中性变为酸性，人的淀粉酶的活性渐渐升高C．乙图中，适宜温度范围最广的酶是BD．乙图中，无法确认C酶活性的最适温度解析：由图可以看出植物淀粉酶的最适pH为5，人的淀粉酶的最适pH为7。在pH<7时活性应渐渐降低，所以B错；由乙图可以看出A、B的最适温度，但不能看出C的最适温度。答案：AD3．如图表示在不同条件下，酶促反应的速率变化曲线(酶浓度相同)，下列说法不正确的是()A．酶促反应的速率可以用产物生成的速率来表示B．Ⅱ和Ⅰ相比较，酶反应速率慢，这是因为温度低，酶活性较低C．AB段影响酶促反应速率的主要限制因子是酶浓度D．若想探究不同温度对酶活性的影响，至少应设计3种不同的温度解析：Ⅱ和Ⅰ相比较，他们的酶浓度是相同的，因而反应速率的不同与酶浓度无关。答案：C4．下图是绿色植物体内几项生理活动关系示意图，下列描述正确的是()A．能量A是光能，能量B、C和D中有一部分形成ATPB．①是光反应，②是暗反应，③和④都是无氧呼吸C．①是光合作用，②和④都是有氧呼吸D．①和②过程只能发生在植物细胞内，③和④过程只能发生在动物细胞内解析：①过程表示光合作用，②过程表示有氧呼吸，③④过程都表示无氧呼吸。所以A表示光能，能量B表示有氧呼吸释放的能量，C和D表示无氧呼吸释放的能量，B、C、D释放的能量中绝大多数以热能的形式散失，少部分的能量转移到ATP中。①过程可发生在绿色植物和蓝藻中，②过程可发生在植物细胞内，也可以发生在动物细胞内。答案：A5．下图中曲线分别表示四种植物在不同光照强度下释放或吸收CO2的速率的变化情况。据图可知，它们当中，最耐阴雨的一种是()A．1B．2C．3D．4解析：此题应特别注意其纵坐标与常规题目正好相反。从图中可以看出曲线3所代表的植物在光强较弱时已达到饱和点，即光强较弱的情况下光合速率达到了最大值，此为阴生植物的特点。答案：C6．右图是向日葵幼叶的含水量与光合强度之间的关系。下列叙述中，不确切的一项是()A．幼叶含水多，枝叶挺拔舒展，因而有利于光合作用B．幼叶含水多，细胞内结合水比例上升，因而有利于光合作用C．幼叶含水少，大部分气孔关闭，因而不利于光合作用D．幼叶含水少，叶片温度偏高，因而不利于光合作用解析：当幼叶含水多的时候，光合作用加强，其中一个原因是因为自由水比例上升，因为酶是在自由水中起作用，而不是在结合水中起作用。另外，A项中枝叶舒展提高了光合作用的面积；幼叶含水少时，大部分气孔关闭以防止过度的蒸腾作用，不利于光合作用。答案：D7．(多选)下图表示植物在夏季某一天，吸收CO2量的变化曲线，下列叙述中不正确的是()A．一天中植物的光合作用发生在CE段B．从A～B的变化主要是受温度影响C．D点时CO2吸收量明显减弱主要是由于光合作用加强D．从E～F的主要原因是细胞呼吸减弱解析：A选项C点和E点光合作用吸收二氧化碳与细胞呼吸释放出的二氧化碳相等，可知光合作用开始于C点之前和E点之后一段时间；B选项AB段的变化是温度影响细胞呼吸的强度；C选项D点时CO2吸收量明显减弱主要是中午气温较高、光照较强气孔关闭所致；D选项E～F吸收二氧化碳减少的原因是光照减弱和气温降低。答案：ACD8．将状况相同的某种绿叶分成四等组，在不同温度下分别先暗处理1小时，再光照1小时(各组光照强度相同)，测其重量变化...