（课标版）高考生物一轮总复习 课时跟踪训练28 第八单元 稳态与调节 第4讲 神经调节与体液调节之间的关系（必修3）-人教版高三必修3生物试题VIP免费

神经调节与体液调节之间的关系一、选择题1．(2015·海南卷)关于人体生命活动调节的叙述，错误的是()A．除激素外，CO2也是体液调节因子之一B．肾上腺髓质的分泌活动不受神经纤维的支配C．机体水盐平衡的维持受神经调节和体液调节D．血糖浓度可影响胰岛素和胰高血糖素的分泌量[解析]本题考查人体生命活动的神经调节和体液调节，意在考查考生的识记与理解能力。CO2浓度升高能刺激呼吸中枢使呼吸加快，是体液调节因子之一，A正确；人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，B错误；机体水盐平衡的维持受神经调节(中枢在下丘脑)和体液(抗利尿激素)调节，C正确；血糖浓度升高时，胰岛素分泌增多，胰高血糖素分泌减少，D正确。[答案]B2．(2015·长沙模拟)下图表示神经调节和体液调节关系的部分示意图。下列相关叙述正确的是()A．图中表明甲状腺激素的分级调节中存在反馈调节机制B．当细胞外液渗透压升高时，下丘脑促进垂体合成并释放激素XC．促甲状腺激素与甲状腺激素有拮抗作用D．下丘脑通过垂体促进性激素、甲状腺激素等蛋白质类激素的分泌，属于神经调节[解析]图中表明，甲状腺激素分泌的调节是一种反馈调节，A项正确；激素X表示抗利尿激素，当细胞外液渗透压升高时，抗利尿激素的分泌增加，但抗利尿激素是由下丘脑合成、垂体释放的，B项错误；促甲状腺激素与甲状腺激素之间属于激素的分级调节，二者之间没有拮抗关系，C项错误；下丘脑作为机体调节内分泌活动的枢纽，可以通过分泌促性腺激素释放激素作用于垂体，再通过垂体分泌的促性腺激素促进性腺的生长发育，也可以通过分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，再通过垂体分泌的促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素，属于体液调节；性激素是固醇类物质，甲状腺激素是氨基酸衍生物，D项错误。[答案]A3．(2015·临沂模拟)下图是由甲、乙、丙3个神经元(部分)构成的突触结构。神经元兴奋时，Ca2＋通道开放，使Ca2＋内流，Ca2＋使突触小泡前移并释放神经递质。据图分析，下列说法正确的是()A．甲神经元兴奋时，乙、丙神经元同时兴奋B．乙酰胆碱和5羟色氨酸都与突触后膜相同的受体结合C．若神经性蛇毒与乙酰胆碱受体发生不可逆的结合，则对乙神经元起抑制作用D．若用某种药物抑制乙神经元上的Ca2＋通道，则甲、丙两个神经元都无膜电位变化[答案]D4．下图是人体体温与水平衡调节的示意图，下列叙述不正确的是()A．⑤激素是由下丘脑神经细胞分泌的B．当受到寒冷刺激时，③与④激素分泌量增多，从而促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加C．当受到寒冷刺激时，①②③④过程均会加强D．由图可知，人体对体温与水平衡的调节主要是体液调节的结果[解析]体温调节与水温调节的主要方式为神经调节，故选D。[答案]D5．(2015·长沙一模)下面是医院验血报告单的部分截图，下列分析合理的是()检测项目检测结果正常值甲患者乙患者T3(ng/dL)4.1345.110～200T4(ng/dL)2.815.85.5～12TSH(ulu/mL)22.70.10.2～7.0注：T3和T4均反映甲状腺激素水平，TSH反映促甲状腺激素水平。A．甲可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者，乙可能是甲状腺肿大患者B．正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检，检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比可能会偏低C．促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能调节TSH激素的分泌D．遇到紧急情况时甲状腺激素增多，心率加快，内环境的稳态失衡[解析]促甲状腺激素释放激素可作用于垂体使其分泌的TSH量增加；当甲状腺激素含量增高到一定程度，又会反过来抑制垂体的分泌，使TSH激素量减少。甲可能是甲状腺肿大患者，乙可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者；甲状腺激素可促进产热，寒冷条件下，体内甲状腺激素较高，进入医院立刻抽血体检，自然甲状腺激素指标偏高。[答案]C6．(2015·广州模拟)下图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，①②③④代表相关激素，则下列说法正确的是()A．图中②③分别代表甲状腺激素和促甲状腺激素B．寒冷刺激后，图中③的含量增加先于①和②C．当人饮水过多时，下丘脑可通过垂体释放④来促进肾脏对水的重吸收D．从图中可看出，神经系统和内分泌系统相互影响[解析]图中...