（讲练测）高考高三语文一轮复习 专题11 理解常见文言实词和文言虚词在文中的含义和用法（测）（含解析）-人教版高三语文试题VIP免费

专题11理解常见文言实词和文言虚词在文中的含义和用法（时间：150分钟，分值：150分）班级学号得分（说明：每题15分，共150分。）1．（2016届山东枣庄三中高三12月质检）阅读下面的文言文，完成后面题。（15分）蹇义，字宜之，巴人，初名瑢。洪武十八年进士。授中书舍人，奏事称旨。帝问：“汝蹇叔后乎？”瑢顿首不敢对。帝嘉其诚笃，为更名“义”，手书赐之。满三载当迁，特命满九载，曰：“朕且用义。”由是朝夕侍左右，小心敬慎，未尝忤色。惠帝既即位，推太祖意，超擢吏部右侍郎。永乐二年兼太子詹事。帝有所传谕太子，辄遣义，能委曲导意。帝与太子俱爱重之。七年，帝巡北京，命辅皇太子监国。义熟典故，达治体，军国事皆倚办。时旧臣见亲用者，户部尚书夏原吉与义齐名，中外称曰“蹇、夏”。义视原吉尤重厚，然过于周慎。士奇尝于帝前谓义曰：“何过虑？”义曰：“恐卤莽为后忧耳。”帝两是之。杨荣尝毁义。帝不直荣。义顿首言：“荣无他。即左右有谗荣者，愿陛下慎察。”帝笑曰：“吾固弗信也。”宣宗即位，委寄益重。时方修献陵，帝欲遵遗诏从俭约，以问义、原吉。二人力赞曰圣见高远出于至孝万世之利也帝亲为规画三月而陵成宏丽不及长陵其后诸帝因以为制。迨世宗营永陵，始益崇侈云英宗即位，斋宿得疾。遣医往视，问所欲言。对曰：“陛下初嗣大宝，望敬守祖宗成宪，始终不渝耳。”遂卒，年七十三。赠太师，谥忠定。义为人质直孝友，善处僚友间，未尝一语伤物。士奇常言：“张咏之不饰玩好，傅尧俞之遇人以诚，范景仁之不设城府，义兼有之。”（《明史·列传三十七》，有删节）（1）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）（2分）A．朕且用义且：暂且。B．能委曲导意委曲：婉转地。C．迨世宗营永陵迨：等到。D．杨荣尝毁义毁：诽谤。【答案】A【解析】试题分析：且，将要。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【名师点睛】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，如此题的选项A“且”解释为“暂且”不合文意，还要注意近几年文言实词错误选项经常出现“以今释古”的例子，如此题“且”就用现在的意思“暂且”解释，文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意。（2）下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一项是（）（2分）A．手书赐之帝两是之B．为更名“义”恐卤莽为后忧C．时旧臣见亲用者即左右有谗荣者D．帝与太子俱爱童之户部尚书夏原吉与义齐名【答案】B【名师点睛】文言虚词的考核一直是山东卷必考的题目，注意词语的意义和用法。命题的方式一般为课本一个句子，文本一个句子，首先明确课本句子中的意义和用法，然后把它带到文本的句子中去，看是否得当，解释的是否通顺，即所谓的代入法。此题都是文本中的句子，难度有所增大。（3）用“/”给文言文画线的句子断句正确的一项是（）。（2分）A．二人力赞曰/圣见高远出于至孝/万世之利也/帝亲为/规画三月而陵成/宏丽不及长陵/其后诸帝因以为制。B．二人力赞曰/圣见高远/出于至孝/万世之利也/帝亲为规画/三月而陵成/宏丽不及长陵/其后诸帝因以为制。C．二人力赞/曰圣见高远出于至/孝万世之利也/帝亲为规画/三月而陵成/宏丽不及长陵/其后诸帝因以为制。D．二人力/赞曰圣见高远/出于至孝/万世之利也/帝亲为规画三月/而陵成宏丽/不及长陵/其后诸帝因以为制。【答案】B【解析】试题分析：二人力赞曰/圣见高远/出于至孝/万世之利也/帝亲为规画/三月而陵成/宏丽不及长陵/其后诸帝因以为制。【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【名师点睛】文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，一般集中在人称的转换和在句中的充当的成分，答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题“曰”“也”后断开，“万世”的主语是“圣见”前面的必须断开，圣见高远、出于至孝是并列成分，中间断开。（4）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（2分）A．蹇义...