学校”申报总结篇一：卧龙小学绿色学校自查报告卧龙乡中心小学创建“绿色生态学校”的自查自评报告环境保护是我国一项基本国策。环境问题是我国经济发展过程中出现的重大问题之一，环保是社会经济持续发展的重要保证。在小学生中开展环境保护宣传，培养环保意识已是一个重大的课题和现实需要，因此我校主动申报创建县绿色学校。并参照《市绿色校园建设考核评分标准》的要求，结合学校实际，启动了创建绿色学校工作。经过二年的积极创建工作，在全面总结绿色学校创建经验的基础上，进行了认真的自查自评，呈上《卧龙乡中心小学绿色学校自查自评报告》，报告分三个部分：学校概况，工作绩效，今后方向，现将结果汇报如下：敬请评审一、学校概况卧龙乡中心小学创办于2011年，位于群益村、八埠村、水砦村交汇处，辐射12个行政村，是卧龙乡唯一一所规划的寄宿制小学，现学校占地33.5亩，整体规划是：标准化教学楼两栋，多功能综合楼一栋，教师宿舍和学生公寓合3栋，标准化学生食堂，无臭冲水厕所，200米标准化跑道，学生活动操场，篮球场，羽毛球场，乒乓球场，计划总投资贰仟万元。现建成的教学楼，建筑面积2286平方米，五层21个标准教室，一个多功能会议室和两个小型办公室。开办14个教学班，招收学生近500人。学校已装备多媒体电化教室、电子备课室、仪器室、实验室、图书室、阅览室、音乐室、体育器材室、美术室、卫生室、等专用教室。学校现有教师41人，其中小学高级教师24人，小学一级教师17人，具有本科学历10人，专科学历22人，学历达标率100%。学校提出了创办“一流现代化农村小学、造就未来高素质建设人才”的办学目标和“品行端正、人格健全、思维活跃、发展协调、特长初露”的育人目标，形成了“为农村现代化建设奠基、为孩子未来发展铺路”的办学理念，学校坚持“把属第1页共10页于孩子的快乐童年还给孩子”的教育宗旨，围绕以“以德育人、以情育人、以美育人、以乐育人”的教育理念，全面推进素质教育，努力构建学生健康成长的和谐快乐家园。在全校师生的共同努力下，学校整体面貌焕然一新，朝气蓬勃，各项工作均取得良好成绩。我们深信在上级领导的关怀和支持下，卧龙乡中心小学必将迎来教育发展的辉煌，孩子们必将在人生起点的大舞台上绽放出更加灿烂的生命力，在快乐、温馨的校园里，必将留下他们最美好的人生回忆。二、工作绩效在绿色学校创建工作中，我校认真落实党中央关于建设生态文明的战略部署，依据XX市创建“绿色学校”的精神，从理念到实践不断推进和深化绿色学校创建活动，积极开展学校的生态建设，提高师生的环境意识，建立和完善环境保护公众参与机制，促进青少年的环境教育工作，全面提高人的素质和提升学校办学水平。并在创建中注重创建工作的群众性、实效性、教育性、可持续性，将环境教育与学校的日常工作和管理紧密联系在一起，通过开展内容丰富、形式多样、寓教于乐的环境教育系列活动，取得了可喜的创建成果。（一）提高认识、统一思想“从小树立环保意识，自觉爱护生态环境”这是创建绿色学校的根本所在，确立这样的一种认识，就要引导全体师生积极参与，着力于师生环保素质的提高。思想统一了，才能更好地组织创建工作。在创建初期成立了以校长为首的创建“绿色学校”领导小组，具体负责环境教育和创建活动的开展。我们还把创建“绿色学校”纳入学校工作的总体规划，制定了创建“绿色学校”的两年规划，使创建工作有条不紊的进行。同时加大了监督考核力度，使环境教育各项措施得到有效落实。学校创建领导小组要求各部门落实责任，在工作中做到“六个到位”，即计划要求到位、活动场地到位、受教育学生到位、辅导教师到位、检查评比到位、总结奖励到位。几年来，学校在环境教育、校园环境建设、校园绿化等方面投入资金20多万元，有力地保证环境教育和创建“绿色学校”工作的顺利进行。第2页共10页（二）依托课堂、强化渗透让“绿色”走进课堂，走近每一个学生。实施环境教育的关键是教师，基本途径在课堂。1、增强教师的环境意识，提高教师环境教育能力。首先，我们定期对教师进行环境知识讲座，利用走出去请进来的原则及网络了解新的环境教育信息...
