200７年全国职业培训编号：0038优秀教研成果评选活动参评教案技校教学中采用多媒体网络教学的研究与探讨技校教学中采用多媒体网络教学的研究与探讨摘要：多媒体技术的引入，使传统的教育方式发生了更深刻的改革，教育质量和教学效率也有了显著提高，其中最关键的因素是多媒体信息对教育有着巨大的促进作用。目前，许多技工学校已经在多种学科教学中引入了多媒体网络教学方法，而我校早在3年前就将多媒体网络教学方法引入到日常教学当中，并且经过各教研组反复研究探讨，探索出一套基本适应技工学校教学的多媒体网络教学方法。本文从开展多媒体网络教学的意义、方法及目前笔者通过实践感触到的多媒体网络教学中出现的一些弊端展开了论证，最后对未来技校多媒体网络教学发展趋势做出展望。笔者的贡献在于经过论证提出了多媒体网络教学过程中发现的一些弊端，并对这些弊端提出了解决方法，希望对多媒体网络教学的研究有所贡献。关键词：多媒体网络教学探究学习课件制作虚拟现实技术多媒体技术的引入，使传统的教育方式发生了更深刻的改革，教育质量和教学效率也有了显著提高，其中最关键的因素是多媒体信息对教育有着巨大的促进作用。目前，许多技工学校已经在多种学科教学中引入了多媒体网络教学方法，而我校早在3年前就将多媒体网络教学方法引入到日常教学当中，并且经过各教研组反复研究探讨，探索出一套基本适应技工学校教学的多媒体网络教学方法。一、在技校学生中开展多媒体网络教学的意义与以往任何一种先进媒体的应用相比，多媒体技术的引入，使传统的教育方式发生了更深刻的改革，教育质量和教学效率也有了显著提高，其中最关键的因素是多媒体信息对教育有着巨大的促进作用。采用多媒体网络教学的优势有如下几点：㈠课堂教学生动化、形式新颖化传统教学的主要工具是一支粉笔、一块黑板、一个板擦，课堂教学的形式是单一的，内容是枯燥的。多媒体进入课堂后，打破了传统教育模式，实现了师——机——学生之间的三者对话。教师运用多媒体上课时更灵活了，学生的注意力也集中了，教学效果有了明显提高，学生也认为有了多媒体老师的讲课内容更加新颖而充实，他们面对的不只是过去的一块黑板、一支粉笔、一些静态的图片，而是一个个生动形象，妙趣横生、图文并茂的学习视野。比如：数学课件《柱体体积》讲解中，利用几何画板做出的柱体分解动感图，使学生深刻的理解柱体体积与锥体体积的关系，使学生将立体问题平面化，直观化，更加有利于学生掌握公式。㈡增强感官效应，提高学习效率利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大的交互式特点，编制的各学科教学计算机辅助教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，能有效减轻学生课业负担，激发学生学习本科的兴趣，真正的改变传统教育单凋模式，使乐学落到实处。人的学习过程是通过自身的眼、耳、鼻、舌、身等感官把外界信息传递到大脑，经过分析、综合从而获得知识与经验的过程，但是，仅通过单一渠道所吸收的信息量是有限的。实践证明，同时通过视觉和听觉所获取到的信息最容易被人接受而且容易记忆。可见，从增进记忆和提高学习效率的角度考虑，在学习过程中同时使用多种感官是何等的重要。而多媒体系统完全提供这种学习环境和综合性的学习方式。学员在学习的过程中可以充分发挥各个器官的功能。如多媒体技术中的文字、图像、动画、视频可以作用于视觉；旁白解说、示范朗读、背景音乐可以作用于听觉；一致的界面，友好的交互式操作则更能最大限度地发挥人的眼、耳、手等器官的协同作用。㈢用信息的多维化来满足思维的多维化在传统的教学过程中，人们主要是依靠语言、文字以及数据来表示、传递和处理信息的，即：学校的教学活动主要是培养和培训学员的抽象思维能力。然而，当人类进入新的知识领域，这种二维的教学模式很难适应飞速发展的社会需求，而多媒体技术为人类的多维思维提供了一种能对多种媒体信息进行表达和处理的最佳技术和方法。将多媒体技术引入教学过程，使学员能够真正进入视觉、听觉与触觉等感官并用的境地，将抽象...
