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会计课程概述从事会计职业，所要面对的考试是比较多的；在所有会计系列考试一、考试特点中，CPA考试是比较难的；在CPA五科考试中，会计的合格率是比较低的。以最近五年的考试情况为例，五门课程的全国平均合格率（合格人数÷参考人数）如下：科目会计审计财务成本管理经济法税法难度排序1999年14.41%15.34%15.34%16.84%25.70%12000年9.47%20.14%17.66%19.32%11.86%12001年5.47%13.60%9.27%7.96%6.81%12002年10.89%33.33%9.34%32.06%11.65%22003年9.17%7.48%10.36%12.82%12.01%2从表中五科的比较可以看出，多年来CPA会计考试的基本特点是：考试时间长，考试难度大，考试合格率低。形成这种状况的主要原因有：（1）目前我国会计理论体系正处于构架完善之中，会计教材秉承了会计改革的最新内容，每年变动较大，大部分考生知识更新速度较慢，自身缺乏长期的专业积累，对考试的认识和准备不足。（2）新准则和新制度尚未全部在全国所有企业施行，教材所述内容和实践中的行业会计制度有着较大差别，众多考生知识结构尚不完善，不适应而影响学习效果。（3）会计内容是考生职业生涯中最熟悉的知识，导致会计科目每年报考和参考人数最多，抬高了分母基数，降低了合格比例。（4）五门课程在考试中虽无主次之分，但会计知识在注册会计师执业过程中运用最为广泛，从而也决定了在控制考试难度上对会计这一门掌握较严。二、教材变化（一）体例上的变化2004年教材在形式上发生了一些变化，大家应留意这些变化后面潜伏的一些信息：1．教材由过去的“注册会计师全国统一考试指定辅导教材”更名为“注册会计师全国统一考试辅导教材”。表面上来看，教材名称取消“指定”两字，是因为2003年8月27日颁布的《中华人民共和国行政许可法》第五十四条规定：“公民特定资格的考试依法由行政机关或者行业组织实施，公开举行。行政机关或者行业组织应当事先公布资格考试的报名条件、报考办法、考试科目以及考试大纲。但是，不得组织强制性的资格考试的考前培训，不得指定教材或者其他助考材料。”但是，如果研究一下历年考题就可以发现，当年教材没有涉及的知识点，并不代表当年不会进行考核。在2000年考试中，考到了“合并会计报表中存货跌价准备的抵销”；在2001年考试中，考到了“累计资产支出总额超过专门借款总额时如何计算利息资本化金额”；在2002年考试中，考到了“股权转让确认条件”，上述内容都是当年教材没有涉及的知识点。这种情况虽然在社会上遭到一些非议，但必须要承认，注册会计师应具备的知识体系，仅靠一本书籍的有限篇幅来界定，是不够的，也是不科学的。今年教材的名称变化，暗示着在未来的考试中，这种现象还会长期存在，并具有了合理的借口。所以，建议考生在复习中，除了掌握教材的讲述内容，还应适当地参阅一些必要的辅导材料，自学完成其它的一些相关知识。在课件中，我也会适量地给大家增补一些教材没有涉及到的知识点。2．配套教材中不再提供历年注册会计师考试的试题、答案和分析。中注协规定，从去年开始就不再对外公布2002年度及以后年度的注册会计师考试的试题、答案和分析。这种做法在国外举办的一些考试中并不鲜见，比如国际内部审计师协会从1997年11月份起就不再公布国际注册内部审计师（CIA）考试试题和答案。我猜想此举的目的，一方面是为了和国际考试制度接轨，另一方面是因为我国注册会计师考试将逐步建立试题库，实行考试抽题。这种变化暗示着在未来的考试中，有可能会重复出现类似以前年度考过的试题。（二）内容上的变化同去年教材相比，2004年教材在内容上根据2003年4月14日财政部修订的《企业会计准则——资产负债表日后事项》和2003年8月22日财政部、国家税务总局联合颁布的《关于执行<企业会计制度>和相关会计准则问题解答（三）》的相关精神进行了修订，主要体现在：1．在“存货”、“投资”、“固定资产”、“所有者权益”等章节中，对接受捐赠资产的核算进行了修订，即不再区分内资企业和外商投资企业，统一按会计制度及相关准则规定确定的实际成本，借记相关资产科目，按税法规定确定的入账价值，贷记“待转资产价值”科目，按实际支付或应支付的相关税费，...