践行科学发展观,推进中职教育又好又快发展[1]VIP免费

践行科学发展观，促进中职教育又好又快发展三明市金湖旅游职业中专学校（二〇〇九年十一月二日）发展是科学发展观的第一要义。科学发展观中明确指出：要更好地实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略，着力把握发展规律，创新发展理念、转变发展方式、突破发展难题，提高发展质量和效益，实现又好又快发展，为发展中国特色社会主义打下坚实基础。当前，中职教育的发展正面临前所未有的春天，国家、省、市在政策、资金等方面给予中职教育倾斜和扶持。我县在“十一五”规划中，明确提出“不断做强升格金湖旅专，加快构建旅游培训体系”。面对有利时机，我校作为全县唯一一所中职学校，作为第二批学习实践科学发展观单位，积极发挥党支部和19名党员作用，紧扣科学发展主题，突出实践特色，扎实推进学习实践活动各个阶段各个环节的工作，结合学校特色，确定调研专题，广聚民智，找准学校发展定位，明确发展思路，紧跟中职政策，抢抓机遇，践行科学发展观，实现了学校的又好又快发展。一、更新理念，贯彻科学发展观紧扣促进学校科学发展这一主题，学校党支部要求广大党员和非党员的行政务必加强学习，把思想认识统一到贯彻落实科学发展观上来，深刻理解科学发展观的科学内涵和精神实质，在什么是学校的科学发展、怎样实现学校科学发展上统一思想，在“培养什么样的人，怎样培养人”和“办什么样的学校，怎样办好学校”这两个根本性问题上统一思想，切实增强责任感和使命感。二、创新机制，引领教师转型发展（一）制度创新，激发教师发展愿景通过开展学习实践活动，我们认识到能否建立一支思想稳定、业务精湛、综合素质高、责任心强、注重团结协作的“双师型”教师队伍，既关系着职业教育能否充分发挥重要作用，为当地经济建设和社会发展培养出既懂理论又会操作的中、初级人才和新型劳动者，又直接关系到学校可持续发展能力和综合竞争能力。学校认识到尽快提高教师职业素养，建立一支“双师型”师资队伍，是当务之急，因此非常重视在职师资培训。一是把师资队伍建设纳入学校发展的总体规划，并制定出相应的激励措施，鼓励教师多途径提升自身综合素质。二是建立继续教育制度，根据学校发展的总体规划，结合实际，考虑现有教师和专业走向的需要，制定出学校师资队伍建设的培训计划，使教师在专业、学历、年龄、双师型比例和结构等方面适应学校发展的需要；同时，要求专业理论教师根据自己专业或个人特长，结合学校的培训计划，制定个人的培训计划，注重对相关专业技能和实践能力的培养。三是将“双师型”教师队伍作为考核的重要内容，把教师接受专业技能培训及取得技能证书情况，载入教师个人业务档案，与职务评聘、晋升、奖励挂钩，从而建立起“双师型”教师评价考核体系。（二）加大投入，提升教师专业素养由于生源质量的变化和未来市场对劳动力的要求，对中职学校教师的能力和素质提出了更高要求。为此，学校加大资金投入，创造条件，提供平台，多渠道提升教师专业素养。一是实行长期培养和短期训练相结合，在职进修和脱产进修相结合，系统提高和“短、平、快”相结合，贯彻在职进修为主、自学为主的原则和学习与实践相结合的原则，根据学校专业需要和教师不同情况，对进行不同程度的、各有侧重的进修培训，既鼓励教师加强自我学习培训，又有针对性地选送教师外出学习培训，采取“送出去”、“请进来”两条腿走路的办法提升教师业务水平，促进“双师型”教师队伍建设。二是既重视校本专职教师的培训、挖潜和提升，又注重校外兼职教师的聘用，积极引进一批在相关企、事业单位有着丰富实践经验和一定教学能力的工程技术人员做兼职教师，提升了教师的业务素质。三、以人为本，促进学生全面发展（一）规范行为，奠定学生发展基础科学发展观的核心是以人为本。当前中职学校的生源普遍学业较差、厌学情绪强、自控能力弱，但学校善于发现学生“闪光点”，做到因势利导，以“学做人，求发展”的理念为核心，树立正确的学生观、教育观。社会正处在一个急剧变化的时代，价值观教育已成为教育的首要问题，学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专业知识显得更为重要，因此学校十分注重规范学...